有一次跟留学生聊天，他问了我一个问题让我无言以对。
很多做留学生教育的学校都会给学生专门开设汉字课，一则是汉字对留学生来说，确实太难了，特别是非汉字文化圈的学生，让他们掌握汉字写法，写好汉字，就像学了一门新的艺术；二则汉字确实代表着中国传统文化，非常有特点，也是世界上唯一保存下来的表意文字。 有一次，留学生就问我，“老师，中国学生要专门学习汉字吗？要通过汉字了解中国历史、文化和社会发展吗？”这个学生的水平很高，已经能非常自如地跟中国人交流了，基本上可以说是中国通了。他这么一问，我真是一愣。中国学生会专门学习汉字吗？会的，但是我们对汉字的学习基本是仅仅停留在形体上，每天抄写、默写、摹写，老师很少会去讲解汉字的发展，去联系历史、文化和当时的社会去解释。所以，我也只能对那位学生说，中国学生会学习汉字的，但是最注重写。 其实，我们真的应该在小学开设一门单独的汉字课，让孩子们了解一下汉字的历史、发展和其中有趣的文化知识。每天教授孩子抄写十遍“多”字，八遍“老”字，这只是“培养”了孩子们的识记、仿写能力，完全忽略了对孩子们思维的开发，我们为什么不能告诉“多”“老”等等汉字的来历和发展呢？很多人会说，这其实没用，而且考试不考。如果说没用，那是大错特错了，学了牛顿几大定律你用了几个？有多少人学了外语一辈子都在荒废？知识多是相通的，学知识与其说是在掌握知识，不如说是在锻炼自己的思维，提升自己看待问题、解决问题的能力。