课间时分，学生追逐打闹时常可见。若课后玩耍，产生语言冲突，互相动起手来，则往往容易造成人身损害。小学生在校打架，造成他人人身损害的，赔偿责任该如何承担呢？

近日，巨野法院民二庭庞秀霞法官审理了一起涉未成年人身体权纠纷案件，在学校、派出所调解无效的情况下，看法官如何调解？

基本案情：11岁的小明和12岁的小兰是某小学的学生，双方在课间休息时因琐碎小事发生纠纷导致小明头部受伤，发生该事件后，小明的父母带孩子去医院进行了检查，为此支付检查费和药费3000余元。

小明父母要求小兰全额赔偿，小兰父母不同意赔偿，经学校调解不成，小明的父母向派出所报警，经派出所调解双方家长也未达成一致意见，小明的父母作为监护人将小兰及其父母告到法院，要求支付原告医疗费、护理费、营养费、精神损失费等各项费用 8000元，并公开向原告道歉。

法院调解：受理案件后，承办法官考虑到当事人均为未成年，对于这起案件，要解决的不仅是赔偿问题，更重要的是让被告知道打架所造成的危害，这关系到一个孩子未来的健康成长。因此，为了维护未成年人的合法权益和身心健康，承办法官多次与各方当事人沟通，但第一次调解并不顺利。

小明和小兰的母亲各执一词，均认为自己的孩子没有错，是对方的孩子先动手打的人，为此在法庭上争吵起来，眼看调解不成，承办法官先让双方回去冷静。

在审理过程中，承办法官主动联系两名未成年人的班主任，了解案发时的具体情况以及两人在学校的日常表现等。班主任详细向承办法官阐述了小明受伤的经过，希望法院能积极促成调解，让两个家庭化干戈为玉帛、缓解两名学生的对立情绪。

在充分了解案情、进一步捋顺权利义务关系的基础上，承办法官采取背对背方式再次组织调解。承办法官站在依法维护未成年人身心健康的角度，向当事人阐明相关法律法规和赔偿规则，明确按责任划分承担比例。又从情理角度出发，引导双方互谅互解，力争疏解双方心结。

经过法官的耐心疏导，双方家长就赔偿金额反复磋商，最终达成调解协议：由小兰的家长当庭支付小明2000元，至此，双方握手言和。

法官说法：作为限制民事行为能力人的未成年人，在造成损害或损失后，法律明确规定了由其监护人承担民事责任。监护人在未成年人健康成长过程中有着举足轻重的作用，希望每一位监护人都切实履行好监护职责，引导未成年人塑造积极向上的心理和人格，促进未成年人健康成长。

同时要教育孩子与人为善，避免与他人发生肢体冲突，遇到问题要及时向老师和家长求助。而学校是未成年人接受教育、学习技能的主阵地，学校应切实履行学生权益保护法定职责，筑牢“安全墙”，织密“防护网”。

（大众日报·大众新闻客户端 单迪迪 周莹莹 报道）