陈静 新疆维吾尔自 治区昌吉回族 自治州昌吉市 教育局局长
每年5月，丁香花盛开在昌吉市的大街小巷，整个城市都氤氲着花香，浓郁而不失雅致，淡雅中蕴含着魅力。丁香似书香，书香似丁香……
受父亲影响，我自幼就喜爱读书，流连于唐诗宋词的广阔境界，沉醉于中外名著的无尽魅力。在选择大学专业时，我毫不犹豫地报考了中文系，此后，我走上了语文教师的岗位，引领孩子们一同探索书籍的奥秘。担任教学副校长期间，我携手全校教师，向学生们推荐优秀的读物，推行“全科阅读”计划。调入教育局从事行政管理后，我更是不遗余力地推动区域读书活动，似乎与阅读结下了不解之缘。无论是站在三尺讲台之上，还是身处教育管理岗位，我都将阅读的元素融入工作的每一个角落，致力于让阅读的种子在每一名师生的心田扎根、生长。
初任教育局局长之际，我深入基层走访学校，在调研过程中，我深切感受到一些学校阅读资源匮乏，图书馆（室）借阅率不高，师生主动读书意识不强，阅读氛围比较淡薄。于是，我决定在教育系统整体实施阅读推广活动，决心以阅读为基石，丰厚师生的文化底蕴，营造充满书香气息的教育环境，为学校的发展注入源头活水。
我提出了“1+4+N”全域阅读推广模式，构建了一套全方位、多层次的“书香校园”推进体系，围绕“打造书香校园，厚植教育沃土”这一阅读主张，实施管理干部读书会、教职工“丁香月读”、学生“书香童年”、亲子“书香飘万家”四项行动。全市中小学、幼儿园管理干部每两个月共读一本书，我和教育局班子成员定期组织读书交流会，逐步转变管理人员的读书观；2022年4月，“丁香月读”教职工共读活动全面推开，由学校的书记、校长担任领读人，月初发起共读，全市教职工自愿参与，组建读书群，每日分享心得，月末交流总结，不断提升教师人文底蕴和专业素养；“书香童年”学生读书行动通过晨诵、午读及整本书阅读的推进，依托读书周、读书月、读书节等活动，树立全科阅读理念，培养学生养成浓厚的阅读兴趣和良好的终身阅读习惯；“书香飘万家”亲子阅读活动鼓励家长与孩子共同阅读，通过组织亲子读书分享会、绘本剧表演，评选“书香家庭”等方式，营造家庭书香氛围，形成家校共读良好生态。
在阅读推广的道路上，我们不断探索，积极搭建市级、教育集团（幼教联盟）、学校三个层面的活动平台；全力分享“书香校园”建设的丰硕成果，将每年的4—5月确定为全市读书月，策划并组织开展一系列丰富多彩的读书节活动；充分发挥义务教育集团总校（幼教联盟总园）的引领作用，带动教育集团（幼教联盟）内各学校开展形式多样、各具特色的阅读活动；引导学校持续组织开展班级、年级、校级等不同层面的各类读书活动，形成了全方位、多层次、宽领域的阅读活动格局。
经过几年的努力与坚持，阅读，如今已经成为昌吉市教育系统的一张亮丽名片，成为师生生活的重要组成部分。我们已成功开展55期“丁香月读”教职工共读活动，累计吸引2万余人次积极参与共读；组织线下读书会60余场次、线上读书会500余场次，为广大师生提供了广阔的阅读交流平台……每当看到手捧书本专注其中的师生，我的心中不禁升起阵阵欣喜，我想，这大概就是校园最美的风景。
于我而言，阅读不仅是个人成长的阶梯，更是引领教育变革、塑造城市教育精神风貌的有力支撑。展望未来，我将继续坚守阅读推广的初心，砥砺前行，用一本本好书塑造新时代教育的精神风貌，为学生点亮生命的底色，让阅读的力量在昌吉市的教育事业中绽放更加绚烂的光彩。
影响我的一本书：
《站在孩子的视角谈教育》
在我丰富多彩的教育工作旅程中，有一本书如同璀璨星辰，照亮了我前行的道路，那就是顾明远先生的《站在孩子的视角谈教育》。这本书以其独特的视角和深刻的见解，对我的教育理念和实践产生了深远的影响。
这本书通过生动的案例，深刻揭示了教育的本质：以孩子为核心，尊重其个性与需求。它让我明白，教育不是简单的灌输，而是站在孩子的视角去理解、去引导。每个孩子都是独特的，他们需要自由的空间去探索世界、发展自我。这本书不仅改变了我对教育的看法，更让我在工作中始终将孩子放在首位，努力为他们营造宽松、自由的成长环境。它是我教育生涯中的宝贵财富，值得一读再读。
《中国教育报》2025年01月08日 第10版
作者：陈静