刊物名称
《复旦教育论坛》
期刊介绍
《复旦教育论坛》(双月刊)创刊于2002年，是经新闻出版总署批准，由教育部主管、复旦大学主办的高等教育学术期刊，国内外公开发行。宗旨:以“三个代表”重要思想为指导，探索和研究高等教育的理论与实践问题，反映高等教育改革和发展的研究新成果，扶植创新，鼓励争鸣，开拓视野，推动有中国特色的社会主义现代大学制度建设。主要栏目:评论、新论、专题、专论、方略、域外等。
刊物级别
AMI核心（2022版）, CSSCI来源期刊（2023-2024）, 中文核心（2023年版）, RCCSE(中文核心A)(2023第七版), 维普收录, 万方收录, 知网收录, NCPSSD（国哲社文献库）,第一批认定学术期刊,匿名审稿。
投稿方式
1、投稿方式：在线投稿
2、出版日期：双月刊，逢单月20日出版
投稿指南
1. 篇名
篇名应简明、具体、确切，能概括文章的特定内容，符合编制题录、索引和检索的有关原则，一般不超过20个字。必要时可加副篇名，用较小字号另行起排。篇名应尽量避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号和公式。
2. 作者署名及工作单位
2.1 文章均应由作者署名。作者姓名置于篇名下方，译文的署名，应著者在前，译者在后，著者前用方括号标明国籍。
2.2 中国作者姓名的汉语拼音采用姓前名后，中间为空格，姓氏的全部字母均大字，复姓连写；名字的首字母大字，姓氏与名均不缩写。示例：
ZHANG Ying(张 颖)，WANG Xilian（王锡联），ZHUGE Hua（诸葛华）
2.3 对作者应标明其工作单位全称、所在省、城市名及邮政编码，单位名称与省市名之间以逗号分隔，加圆括号置于作者署名下方。
2.4 多位作者的署名之间用逗号隔开；不同工作单位的作者，应在姓名右上角加注不同的阿拉伯数字序号，并在其工作单位名称之前加注与作者姓名序号相同的数字；各工作单位之间连排时以分号隔开。示例：
熊易群1，贾改莲2，钟小锋1，刘建君1
（1.陕西师范大学 教育系，陕西 西安710062；2.陕西省教育学院 教育系，陕西 西安710061）
3. 摘要
论文应附有中英文摘要。摘要应能客观地反映论文主要内容的信息，具有准确性、独立性、简洁性等特点，一般应包含研究目的、方法、结果和结论等要素，字数不超过300字为宜，以楷体字排在作者署名与关键词之间。英文摘要的内容一般应与中文摘要相对应。中文摘要前以“摘要：”作为标识；英文摘要前以“Abstract：”作为标识。
4. 关键词
关键词是反映论文主题概念的词或词组，一般每篇可选3－8个，应尽量从《汉语主题词表》中选用。未被词表收录的新学科、新技术中的重要术语和地区、人物、文献等名称，也可作为关键词标注。关键词应以与正文不同的字体字号编排在摘要下方。多个关键词之间用分号分隔。中英文关键词应一一对应。中文关键词前以“关键词：”作为标识；英文关键词前以“Keywords：”作为标识。示例：
关键词：中国教育研究；国际影响力；专家评估
5. 收稿日期
5.1 收稿日期是指编辑部收到文稿的日期，必要时可加注修改稿收到日期。
5.2 收稿日期采用阿拉伯数字全数字式日期表示法标注，以“收稿日期:”作为标识，排文末，并用10字距正线与正文分开。
收稿日期：2003-08-18
6. 基金项目
获得基金资助产出的文章应以“基金项目：”作为标识注明基金项目名称，并在圆括号内注明项目编号。原则上只列一个与文章内容最相关的基金项目，如果确有多项基金项目支持，可依次列出，其间以分号隔开。基金项目排在收稿日期之后。示例：
基金项目：国家社会科学基金“十三五”规划2017年度教育学重点课题“中国教育研究的国际影响力研究”（ADA170009）
7. 作者简介
对文章主要作者的姓名、出生年、性别、民族（汉族可省略）、籍贯、单位、职称、学位等作出介绍，其前以“作者简介：”作为标识。置于收稿日期（或基金项目）之后。同一篇文章的其他主要作者简介可以在同一“作者简介：”标识后相继列出，其间以分号隔开。示例：
作者简介：乌兰娜，1968年生，女，蒙古族，内蒙古达拉特旗人，内蒙古大学历史学系副教授，博士。
作者简介：崔丽媛，1987年生，女，吉林长春人，中国医科大学图书馆馆员，从事医学教育评估研究；朱亚鑫，1992年生，女，河南周口人，中国医科大学国际医学教育研究院讲师，从事教育政策研究工作；曲波（通信作者），1977年生，男，辽宁沈阳人，中国医科大学国际医学教育研究院院长、教授、博士生导师，研究方向为医学教育。
8. 正文
8.1 文内标题力求简短、明确，题末不用标点符号（问号、叹号、省略号除外）。层次不宜过多，一般不超过5级。大段落的标题居中排列，可不加序号。层次序号可采用一、（一）、1、（1）、1）；不用①，以与注释号区别。文中应做到不背题，一行不占页，一字不占行。
8.2 用字应符合现代汉语规范，除某些古籍整理和古汉语方面的文章外避免使用旧体字、异体字和繁体字。简化字应执行新闻出版署和国家语言文字工作委员会1992年7月7日发布的《出版物汉字使用管理规定》、《简化字总表》（1986年版）、《第一批异形词整理表》。
8.3 标点符号使用要遵守《标点符号用法》（GB/T 15834-2011）的规定（参考文献著录中的标点作为标识的用法另据后文规定），除前引号、前括号、破折号、省略号外，其余都应紧接文字后面，不能排在行首。夹注及表格内的文句末尾不用句号。著作、文章、文件、刊物、报纸等均用书名号。用数字简称的会议或事件，只在数字上加引号；用地名简称的，不加引号。外文的标点符号应遵循外文的习惯用法。
9. 致谢
致谢是作者对认为需要感谢的组织或个人表示谢意的文字，排于注释及参考文献之前，字体应与正文有所区别。
10. 参考文献
10.1 参考文献的著录应执行GB/T 7714-2015《信息与文献 参考文献著录规则》及《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》规定，采用顺序编码制，在引文处按论文中引用文献出现的先后以阿拉伯数字连续编码，序号置于方括号内。
投稿经验
1、复旦教育论坛是复旦大学高等教育研究所办的一本双月刊，C刊。我2023年8月左右投稿，收到自动回复邮件。但一直没啥变化，也就没管了。第二年2024年3月，收到了修改后录用的邮件。改完发回去，又等到暑假编辑联系修改图表、参考文献等。又等到11月，发来了确认稿，确认无误。终于12月见刊了。之前被拒了好几次了，这次算顺利。就是时间实在挺长。
2、审核慢，对稿件要求高，选题需新颖且有价值，需有国家级项目支撑，需反复修改。
3、这是我第六次投《复旦教育论坛》，历时5个月终于录用了，中间根据退修意见大改了一次。
4、我读博时（211大学）在上面发了一篇，当时是过了6个月（我本以为没戏了），突然邮箱通知我修改，修改过程持续了两个多月，然后顺利发表了。我认为我能发是因为我写的是热点。
往期收稿方向及文章题目参考
新论
数字时代的高等教育治理变革:数字化赋能及其有限性
数据中心化知识生产:数字时代大学知识生产的新范式
专论
衡量自主培养拔尖创新人才的成才品质:理论框架与调查工具
我国人文学科拔尖创新学术人才的成长规律研究
专题
高校师德失范惩处裁量权控制研究
人民法院家庭教育指导令的实践困境与程序因应
方略
信息化投入、高校治理与预算执行效能--基于江苏省属高校信息化建设准自然实验的实证研究
面向2035年的我国城多义务教育师资结构需求及优化研究
跨域
美国高等教育区域布局:变迁规律与现状特征
基于多源流模型的日本地方教育行政变革研究