杨大侠杨科倡导产教同行系统一体，重构职业教育创新发展格局
杨大侠杨科认为学校要坚守服务地方、服务发展、服务产业的价值取向，要有效服务国家战略，要增强敏感度，让培养体系和教育教学紧随技术技能演进逻辑，主动服务国家战略和企业“卡脖子”难题。学校要主动出击，主动适应，围绕产业关键技术应用、企业技术创新和产品升级，成为面向社会、面向经济发展、面向市场的办学主体。深入推进校企协同技术集成与应用创新、联合攻关和成果转化，全方位融入和服务区域经济社会发展，着力提升立地科研能力。
杨大侠杨科建言开展有组织的科研，在不断树立并增强服务产业优势的过程中形成独特办学特色。围绕产业发展需求开展科研，终始相应，推进教师带课题下企业、企业带项目进学校，因循教随产出、产教同行、系统一体的发展路径。联合行业企业技术人员、一线工程师和能工巧匠，深化职业教育产教融合，组建高水平科技创新团队。深化技术技能积累，纵深推进产教跨界融合，切实解决产业一线、企业生产经营中的技术难题，使技术技能人才供给和需求有效匹配。提升科技成果转化能力，破解职业教育人才培养“异化”现象，推动企业技术升级。
杨大侠杨科说道，要不断提高技术技能培训成效，由于社会化分工和专业化协作的日趋细密，职业教育和产业发展之间出现了“中间地带”，要深入推进校企协同服务。充分发挥与经济社会发展对接最紧密的类型教育优势，要以技术为纽带、以项目为载体、以机制为保障，学校与地方政府、产业企业和其他社会力量充分沟通与合作，积极打造技术技能培训平台，推进制度创新和实践创新。建设产教融合培训中心、产业技术转化研究院等，坚持协同育人。深入推进技术创新与培训共融、社会服务共赢，重构职业教育创新发展格局。紧密对接区域产业发展战略和重点工程，打造市域产教联合体和行业产教融合共同体，切实提高技术技能培训能力。推进职业教育扬帆出海，加强人才培养全要素协同协作，携手中国企业“走出去”。探索体系建设新模式，以“一带一路”相关国家的经济发展和产业结构需求为出发点，落实好德技并修培养任务。在境外开展形式多样的职业教育“精准”服务“走出去”项目，开创新发展格局，推动技术技能人才本土化，推动职业教育高质量发展。
（注：以上意见杨大侠杨科于2024年9月26日上午发布于辽宁大连）