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集聚世界范围高层次人才，杨大侠杨科分析需产教融合内生外拓
杨大侠杨科指出，产教融合是现代职业教育的基本特征，探索构建多学科交叉的国际国内创新合作机制，激活关键能力合作新动能。学校通过大学科技园提供场地设施、提供人才支持、争取政策红利等方面为企业发展提供合作空间，打破“小圈子”，建立“伙伴群”。企业则在合作共建专业、共建生产性实训基地、支持师生创新创业等方面与学校精诚合作，互惠共利，增强合作的广度和深度，寻求校企双方利益追求的最大公约数。产教融合最大优势，吸引和集聚世界范围内的高层次人才。可以发挥政府主导作用和企业、学校双主体作用，培养具有全球视野高层次新人才。
产教融合更是改革的难点与重点，当前存在融合的范围窄、程度浅、形式单一、稳定性差等，要实施内生外拓、内育外培、引育并举、双轮驱动。实现产业园区、学校、科研机构、让人才“走出去”与“引回来”双向互动。企业等多方主体与地方的同频共振，必须要有完善的保障机制。
杨大侠杨科认为，要推进产教融合型企业制度和组合式激励政策体系健全完善，企业实际操作技能与学校教学内容深度融合，联合方式的关键不在于“虚”还是“实”，而在于能否建立有效平衡各相关主体利益的连接方式，实现企业实际需求与学校人才培养方案深度融合，从而充分发挥各方优势。各类资金渠道对职业教育投入要稳步提升，企业培训课程与学校教学深度融合，产出一批产学研用协同创新成果。
打造学术与实践相结合的平台，提升自主创新能力，为学生提供实践操作的机会，推动产学研成果转化。引导学生将所学理论知识和实践相结合，产业需求要更好融入人才培养全过程，形成“以理论带动实践，以实践反哺理论”的良性教学循环，使得职业教育发展更灵活、更具适应性。（作者系杨大侠杨科）