根据中国城市独生子女人格发展课题组调查研究：32.5%的孩子害怕困难，34.2%的孩子胆小屈从，20.4%的孩子生活自理能力差，19.5%的孩子认为自己经不起挫折。
而这些孩子背后，大多有一对不允许他们失败的父母。殊不知，越是不允许孩子失败，孩子越害怕失败，抗挫能力就越差。
对此，北京十一学校前校长、教育专家李希贵直言：我们要教会孩子，从“追求赢”到“学会输”。
*本文整理自李希贵先生分享，为方便阅读，以第一人称叙述。
教会孩子
从“追求赢”到“学会输”
人在顺风顺水的时候，往往看不出他和别人有什么差别。只有遇到挫败时，才能看出他的特质。
我和全运会柔道冠军交流心得的时候，他说刚刚开始训练时，第一课就是学会摔倒之后不受伤。首先必须不断被人打败，然后才能学会滚翻、用特定姿势倒下，确保对方伤不了你。
我们要教会孩子，如何在失败之后不受伤。
我和白岩松老师对谈的时候，他和我交流了观看北京奥运会和伦敦奥运会的心得。两个奥运会的转播，他都参与了。
在北京奥运会上，他的感觉是，我们的运动员只会赢，赢了之后热泪盈眶，我们不会输。
在伦敦奥运会上，他感觉到，欧洲运动员都“会输”，他们即使拿到第6、第8、第21，都开心得不得了，因为他们知道自己想要什么，在这个过程中已经有了收获。
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比赛只是整个过程中的一段而已，并非全部。
教会孩子从追求赢到学会输，决定孩子一生的命运。
我的儿子小时候，特别喜欢和他的爷爷下军棋、围棋、象棋。
可是为什么每次都是他爷爷输？
后来我看不过去，我和他下棋，每次都会让他输。虽然他不愿意和我下棋，但我一定要让他体验输的感觉，不然对他而言特别危险。
走出三次挫折
才能看到光明
什么叫挫折教育？就是要让孩子在经受挫折的时候，知道前方有光明。
为什么有些孩子“想不开”？
很多孩子经受挫折后，没有强大的心理素质，觉得人生一败涂地。我们要让孩子知道，败了不要紧，败了还有光明在。
但是这光靠说教是不行的，需要在一次次失败中，带他去寻找亮光。
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走出三次失败的阴霾后，他基本上就可以练就强大的心态了。
在北京市十一学校，我们有一个学生创业基地——松林书苑，会不断挂出“重新开业”的牌子。
为什么？因为他们的“公司”“死了”，“死了”后又重新开张了。
说实在的，北京市十一学校有200多个社团，我也搞不懂都是些什么社团，因为今天建了两个，明天垮了三个。
有人说，你能不能派老师专门辅导下，让他们别垮了？
我说不可以。一旦老师介入，学生很多东西就得按老师想法做了。
而且我希望孩子的社团在学校都垮过一次，办3个月、半年后，垮了，多好！这是人生重要的财富，比到社会上失败的成本低多了。
我们学会输时
孩子也学会输了
在北京市十一学校，有个“道歉日”。
有年秋天，学校急着栽种大树，但是大树晚上10点以后才让进五环内。
运送到学校里的时候，已经凌晨12点了，必须种起来，就在学生公寓旁边。工人们没太注意，吵吵闹闹，以至于很多学生没睡好觉。
学生当天晚上就给我发短信了。我联系了总务处，他们在我的启发下，在学生的公寓楼，向全校贴了两封“道歉信”，向学生道歉。
这样一来，学生的态度马上就变了。学生觉得，他们自己也得道歉，不该这么计较。
后来，这一天就成为了学校的“道歉日”。
2011年的校运动会上，有一个班级经过主席台跳舞的时候，音乐给弄错了。
怎么办？教导处的老师写了道歉信。成年人可能感觉，无所谓。但我们换位思考，孩子原本排练得那么好的舞蹈，音乐给配错了，要多难受啊。
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我也经常给学生道歉。
有次中国教育学会临时安排我去中国台湾，因为我是学会副会长，他们说在台湾有个论坛没人去，要有领导致辞，临时让我过去。
但是两个星期前，我已经提前安排了和孩子们的“校长有约”共进午餐活动，这样一来，要和孩子“失约”了。
怎么办？道歉，给所有学生写道歉信，后来学生也原谅我了。后续，我给大家补回了午餐。
无需均衡发展
木桶理论害了我们好多年
木桶理论害了我们好多年，我们总是认为一个木桶盛多少水，由自己的短板决定。
但这个世界，短板是可以互相利用的，比如李四的木桶有个短板，可以拿张三的长板补上去。我需要装水时，接一块板子就行了。
但是，你让我攒齐所有的板子，对不起，我一辈子都攒不来。
当我们的孩子有短处的时候，我们的家庭、社会和学校，都急着做一件事，就是去补短。
其实，更重要的是尽快发现长处，每个孩子一定有自己的长处。
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奥运会开闭幕式的执行导演王潮歌曾说：短处？我才不管呢！我是用我的长处来工作和生活的。这个人非常有个性，能做出《印象刘三姐》《印象西湖》等经典艺术作品，懂得和别人合作。
要知道，任何有成就的人，都是有短处的。
给大家推荐一部很著名的教育电影，印度的《世界与星星》，大家可以看看。
电影讲的是一个不会学习的孩子，分数总是零分，但是他遇到一个老师，从此改变了命运，成为了一个绘画的天才。
“发现真的你，找到自己，你就是太阳，光芒万丈”。
一个家庭如果紧紧抓住孩子优势，培养15年时间，无论什么教育模式，都可以培养孩子成材。
但如果我们总是摇摆不定，怕输在起跑线，恐怕就真的输了，最终什么优势也没有。
素材来源：中国教师报（侵删）
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