三天时间，从“懂理念”到“会操作”——三张图纸打通课改落地最后一公里

尊敬的校长：

您的学校是否正面临以下挑战和困惑：

● 生源基础一般，导致教学质量提升遭遇瓶颈；

● 课堂气氛沉闷，学生普遍学习效率不高；

● 学生缺乏学习兴趣，难以调动其学习积极性；

● 学生学习能力参差不齐，课堂互动难以有效展开；

● 教师虽倾尽全力，但仍难以扭转课堂现状；

● 学校渴望快速提高质量，改变现有局面，却苦于缺乏切实可行的解决方案。

我们深知您的痛点，更懂痛点背后的根源。

课改推行多年，“以学为中心”“把课堂还给学生”的理念早已深入人心，几乎每位校长都能脱口而出。然而，为什么大多数学校的课改最后都陷入了“雷声大、雨点小”的尴尬境地？

因为：懂课改理念易，会课堂操作难。

当理念真正走进教室时，绝大多数教师陷入了深深的无力感——知道要让学生动起来，却不知道怎么设计小组合作；明白要“少讲”，却不知道怎么保证学习效果。理念在天上飞，操作在地上爬，这是当下学校提质最尖锐的矛盾。

这一次的校长峰会，我们不一样。

我们不做高高在上的“专家”，不做理念的“搬运工”。苏派课改19年深耕一线，经过与全国200多所实验学校的潜心研究、探索实践，总结了一套《初中质量快速提升课程系统》，该系统已在200多所联盟学校取得了巨大成功，证明其能够在短时间内有效地提升初中生的综合素质和学习质量。19年我们只做一件事：把宏大的课改愿景，拆解成教师抬脚就能走的操作步骤。

所以，这次峰会，我们不打算再讲一遍“为什么要课改”，而是为您完整交付学校质量快速提升的“三张图纸”——一站式打通学校课改实操全路径，助力您的学校打通课改落地的“最后一公里”。

一所生源一般、教师年轻、条件并不占优的学校，究竟能不能在不掐尖、不刷题的情况下，把教学质量真正提起来？

苏州市吴江区盛湖学校，曾是全区42所初中中排名倒数第三的普通初中——本地生源不足10%，其余均为随迁子女；教师平均教龄不足5年。就是这样一所条件并不占优的学校，凭借《学校质量提升课程系统》4.0版，实现了教育教学质量的飞跃式提升：

■ 2022级从全区第34名跃升至第16名，2023级从第40名攀升至第23名；

■ 连续六届中考进入全区前八强，优生率增幅约200%，学校排名飙升超越30多所学校；

■ 2025年中考，四星高中达线人数从69人增至172人，完成率249%；三星高中人数从158人增至300人，完成率190%。

你将亲自走进这所学校——观摩“学生自管会”管理下的校园，与阳光自信、能说会道的盛湖学生面对面交流；走进课堂，见证《费曼学习法·主动学习课堂》真实的运行流程；走进班级，感受一套完整的班风学风建设体系，是如何把普通生源，培养成“乐学、好学、会说、会学”的样子。

亲眼看到结果还不够——这套系统究竟是怎么设计出来的？为什么恰好是这四个体系，而不是别的？它们彼此之间又是什么关系？

峰会第二天，江苏苏派教育课改中心主任、苏派集团学校办学专家组组长高翔，将全面解读历经19年、在全国100多所实验学校验证过的《学校质量提升课程系统》4.0版“4大22条”，包括四大课程体系：

盛湖学校党委书记戴颖，以及义乌外国语学校（当地中考“9连冠”）、太仓市双凤中学（从倒数第1跃升正数第7）等联盟校校长和中层管理团队，将在现场分享各自学校从“凭感觉运转”走向“有系统提质”的真实推进历程与管理经验。

光看懂了图纸，接下来的问题只有一个：这套系统放到自己学校，从哪里切入？导学案怎么设计、小组分工用什么话术、课堂时间怎么精确分配到每一分钟、学生展示用什么评价量规……这些具体到每一节课的操作细则，峰会现场专家组都会逐条拆解，让每一位教师带回去就能用、用了就见效。

三天的最后，我们不会让你带着一堆感慨离场，而是留出专门的答疑解惑环节，现场帮你梳理：这套系统放到自己学校，第一步究竟该怎么走，大概需要多长时间见效。如果你希望走得更深，我们还将同步启动“联盟实验校发展计划”，招募有志于改革的学校加入《费曼学习法·主动学习课堂》改革联盟，成为实验校，获得持续的实操指导培训——把从“普通”到“标杆”的这条路，真正走完。

带着问题来，带着解决方案回——这，是我们对这三天最朴素的承诺。

诚挚邀请您，2026年9月19日至22日，与我们相约苏州市吴江区盛湖学校，共赴这场《全国校长峰会》，共同探索学校质量快速提升的具体路径与方法。