孩子说他们全班同学都不搭理另一个女同学，我立刻觉得这是孤立，是变相霸凌。得知背后原因，我才知大家做得太对了！我们总是太习惯当“正义使者”，却忘了“事出必有因”。很多时候那些“受害者”才是真正的“作恶者”。
有一天早上，我送孩子上学的路上听到有孩子叫我家若兰。我就跟孩子说“你同学叫你呢”。若兰不仅没回应，没回头，没停步，反而加快了步伐。我以为是早上时间紧，孩子是怕迟到了，想早点到学校。
下午放学的时候，若兰跟好多同学都互相道了“再见”。我又看到了早上叫若兰的那个女生，她就站在若兰身后，却没有像其他同学一样说“若兰再见”，而是跟我说了句“阿姨再见”。
我赶紧点头回应，笑着说声“再见”，就追上已经走到前面的若兰，小声问若兰：早上同学叫你，你不回应，下午放学人家跟你打招呼，你也不理人家，怎么回事？你跟她闹矛盾了？
若兰还没回应，倒是旁边同路的另一个同学说了句“理她干嘛？我们全班同学都不想理她，都不跟她玩。”
我盯着若兰看了半天。若兰的人缘非常好，跟全班大部分同学都相处的非常愉快，所以每天早晨上上学或者下午放学的时候，才会有很多孩子都跟她打招呼。可明明这个孩子已经多次主动想跟若兰玩了，若兰却总是当没看见？
我盯着若兰看了半天。若兰的人缘非常好，跟全班大部分同学都相处的非常愉快，所以每天早晨上上学或者下午放学的时候，才会有很多孩子都跟她打招呼。可明明这个孩子已经多次主动想跟若兰玩了，若兰却总是当没看见？
我能理解若兰有可能和某个同学闹过矛盾，或者和某个同学就是合不来，但另一个同学却说他们全班同学都不想理那个女生，都不想跟她玩，又是怎么回事呢？这不是搞孤立吗？这不就是校园霸凌吗？这问题就比较严重了。
我决定回家好好的跟若兰谈谈这件事。结果若兰告诉我，大家都不理那个女生，是因为她实在太讨人嫌了。今天顺走了这个同学的铅笔，明天扯了那个同学的头发，后天又把讲台上的粉笔打翻一地，大后天又撕烂了同学的课本。老师单独给她下了“禁足令”，除了体育课和去卫生间，其他时间不允许她离开座位。
我说“还能这样”？孩子说“老师这也是没有办法的办法了。她就没有一天是安生的，搅得全班人仰马翻。要不是我们这是公办学校，现在是义务教育阶段，学校都想把她开除了。她不仅调皮捣蛋无人能敌，心思还歹毒的不得了。要不给她禁足，班里还不知道哪天会出大乱子呢。”
“一个7、8岁的小孩子，调皮捣蛋一些也就罢了，心思还能有多歹毒？能惹出多大乱子？你们全班同学都不理她，老师还不让她离开座位，就不怕人家家长投诉吗？”
“投诉也比把警察引来强啊。我们班一年内都不能参与年级和学校的任何评优活动，就是被她害的。上次李XX杯子里被放了不明物质，害人家住院的事情，人家家长报警了，警察来调了监控，就是她干的。而且她干了不是一次两次了。今天给这个同学杯子里撒粉笔灰，明天给那个同学杯子吐口水。再放任不管，她都敢给同学杯子里下毒了。”
孩子说的这事，我倒是知道的。当时李XX的家长在班级群发了报警回执，第二天警察到学校调查，有同学指认是她干的，她家家长还去学校大闹了一场。结果监控调出来，不仅这一次是她干的证据确凿，而且她还不止这干了这一件事。有警察在场，且证据确凿，她家家长才偃旗息鼓了。
这么说来，我倒是很能理解为什么老师宁愿冒着被投诉的风险，也要给这个“祸害”下禁足令，全班同学为什么都不愿意搭理这个“讨人嫌”了。这不是孤立，不是霸凌，而是在当前环境下其他人能做的最低成本的自保。
很多时候，我们总是不自觉地把自己代入了“正义使者”的立场。一听说多个孩子嫌弃某一个孩子，就想到了“孤立”、“霸凌”，却忽略了世上没有那么多无缘无故的仇恨，大家不会莫名其妙的要针对某一个孩子。当一个孩子被一群人甚至全班同学都嫌弃的时候，他恐怕未必真的那么无辜。