“一枚小小药丸里包含了这么多种药材，真是太神奇了！”“原来中医药离我们并不遥远！”……近日，在天津市南开区某小学的一间教室里，津药达仁堂第四代传人翁悦正在向同学们介绍中草药知识。在她的带领下，同学们还体验了搓蜜丸这项传统中药制作技艺，制作了专属于自己的中医药香囊。据媒体报道，这样的传统文化活动，在南开区这所小学时常开展。

优秀传统文化见证着我国的发展历程，是中华文化中的精品，与时俱进加以传承与创新，这是时代赋予当代青少年的崇高使命。与之相应的是，当代中小学生的学习也有着这样的需求，观今宜鉴古，无古不成今，通过对优秀传统文化的深入学习，能有效满足当代青少年的学习需求，助推优秀传统文化与当代青少年之间双向奔赴，能进一步擦亮优秀传统文化的光芒，也能进一步点亮当代中小学生的心灯。南开区这所小学顺势而为，这是因地制宜和因材施教的表现，有利于擦亮学校特色，助推学校高质量发展。

当不少学生在校园中忙碌于书本学习，沉迷于题海战术时，他们难有机会对自己感兴趣的事情做深入体验，更难以有思维的活跃与实践能力的提升。换种方式换个角度，引领这些孩子从自己感兴趣的事情做起，如制作葫芦画、做香囊、剪纸，端午节包粽子，腊八节制作腊八粥等，南开区这所小学的引领，切中了孩子们的兴趣，也切中了优秀传统文化的精髓，通过广泛开展传统文化进校园、进课堂、进课程活动，调动了学生学习的兴趣，也赋能了学生学业水平的提升，举一反三触类旁通，有利于学生的全面发展。

学校资源有限，而学生需求无限，如何才能高效满足学生的学习需求？南开区这所小学的“学校家庭社会协同育人指导站”起到了重要作用，学生需要什么，本地具有什么，牵线搭桥，调度指导，充分利用资源生成资源，非遗传承进校园有序开展，丰富学校教育教学的内容与形式，让学校的教育教学更适合学生，教师教得高兴，学生学得轻松。

教师乐教，学生乐学，校家社协同育人，南开区这所小学开了个好头。校园是非遗传承的重要阵地，从学校实际出发，引领非遗有序进入校园，可见学校特色，也可彰显非遗魅力，更可促进学生综合素质的提升。让学生拥有一技之长，可以进一步缓解其学习压力，赋能学业学习的提升，这是一举多得的好事。在非遗与校园的双向奔赴中聆听花开的声音，前景无限美好。

（作者系湖南省浏阳市浏阳河中学教师）

《中国教育报》2025年01月08日 第02版

作者：周芳元