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来路上你是否看到一位英雄
困在那古老悬崖上
孤阅校歌《暗夜孤星》
孤阅的校徽上最显眼的就是那只脖子中箭的落鹰。
如果你熟悉希腊神话，自然就会由此联想到普罗米修斯的故事。
这位富有远见的泰坦不仅抟土为人，还为人类从阿波罗的太阳车盗来了火种，启迪了人类的智慧。但他也因此触怒了宙斯，被判永远被缚在高加索山上受罚。
一只恶鹰每天会飞来啄食他的内脏，而普罗米修斯永生不死，因此每晚伤口都会复原。
酷刑每日周而复始，不知持续了多少年，直到赫拉克勒斯到来。
这位大英雄当时正在为他的第十一项伟业（苦劳）「摘取赫斯珀里得斯的金苹果」寻找线索，绕着地中海一直走到当时希腊人所知的世界最东端。
见到这位为人类传道授业却永世受苦的泰坦，英雄并无二话，一箭射死巨鹰，将普罗米修斯解放出来。
孤阅校徽体现的正是这一瞬间。
顺带一提，英雄在泰坦的帮助下找到了他的目的地——极西之地。那里，普罗米修斯的兄弟阿特拉斯（Atlas）被罚永远托举着天空。比阿特拉斯擎天处更西的地方，就是以他名字命名的大西洋（Atlantic Ocean）。
在地理课上，我们会学过大高加索山是欧亚分界线的一部分。
高加索山这么大，普罗米修斯当年到底被困在哪呢？
结合更多的传说，位于格鲁吉亚和俄罗斯边境的卡兹别克峰算是最有可能的地点。
这一次，船长在西行路上专程到访这座「孤阅圣山」，称得上一场「朝圣之旅」。
以下内容整理自
「船长在卡兹别克峰下的直播」
孤阅的校训，是个拉丁语短语 ——「Sapere Aude」，「敢于知道」。
孤阅落鹰校徽Logo演化图
柏拉图在《理想国》中，有个「洞穴之喻」：
一群囚徒从小就被锁在一个洞穴里，只能看到洞壁上的影子，这些影子是由背后的火光投射的。
囚徒们认为这些影子就是现实，因为他们从未见过真实的事物。
我们看到那个「影子」的时候，其实「真相」就在我们背后；我们都处于一种「无知」的状态，包括「我」：我是这里面最无知的一个人，我只能做到「know myself」。
我只是在这条路上，把「旅行」过程中“我所知道的”和“我觉得我已经知道的”，还有“我觉得我尚未知道的”分享给大家，由你来去探索。
这是孤阅品牌创立时的初衷，所以孤阅的品牌语言里融合了很多希腊式的和罗马式的寓言。
孤阅同行的「阵亡率」大概是 98% ，也就是 50 家企业里面最后能剩一家。中国企业的平均寿命是 2.6 年，也就是大部分企业到两年半就寿终正寝了。孤阅到现在是第 11 年，已经远超平均水平了。
我相信，每个教育者都有自己的神圣使命。
远比我伟大的教育家们，一定也是这么想的。
蔡元培是这样想的，他想的可能是国家兴旺之根本；孔子也是这样想的，他想的可能是克己复礼，天下大同；周公也是这样想的，他想的可能是如何才能把人们从大商王朝留下来的恐怖中解放出来……
有许多教育家的梦想，比如墨子的梦想，最终夭折了。
但是，教育从业者无论伟大还是平凡，内心的神圣的使命是绝不能少的，不然可以称之为「主播」、可以称之为「演绎者」、可以称之为「培训者」，独不该称之为「老师」。
今天「老师」这个词其实已经被滥用了，只要开个课，讲讲人工智能怎么用、再讲怎么给别人讲这些东西就能成「名师」了。但我确实也没再找一个单独的词，专门指「敢于知道」的这类人。
我觉得教师有这么几个使命：
第一就是要明白，「敢于知道」的精神是最重要的。
「你知道什么」其实没那么重要，因为这是「敢于知道」的必然结果。
有的时候，残酷的真相就放在那个地方，人们却往往选择不提这件事，因为心里难受。没有这个胆肯定不行。
另外一个神圣使命是「降低知识的折损率」。
人类接受知识的时候是有极大的信息折损率的。
有人说了 100 件事，你听了 10 件事，你再复述出其中一件来说给别人，那基本上什么都说不清楚了，对吧？
我一直鼓励大家多去实践，在课堂上尽所能去给大家去讲很多事情的来龙去脉…
我的目的不是为了教给你具体的几点知识，我更希望教会大家的是「你如何才能将知识传到你的过程中的折损率大幅度降低」。
我们信息传输的折损率越低，节省出来的时间和生命也就越长，就越有时间去做其他事情。
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编辑｜恺宸
排版｜琳玥
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谢谢你来，希望我们能一直敢于知道。