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本文章节：

01、“隔代亲”很容易引发这3个严重的问题

02、老人的教育方式不对，父母该如何应对？

03、为啥有些孩子不懂得感恩，与老人不亲？

在生活中，“隔代亲”的现象非常常见。

老一代人观念传统，认为血脉要延续下去，孙辈的出现令他们看到了家族新的希望与力量，他们会非常高兴。

老人家对孙辈的爱是发自内心深处的，他们不愿孙辈吃苦，只想让他们平平安安、健健康康地长大。这几乎可以说是他们的本能反应，本来也没有错。

但是，如果他们对孙辈的爱没有智慧，甚至没有原则、没有底线，那就很容易给孩子带来不良影响。

孩子不是仅仅会被宠坏这么简单，甚至可能会罹患所谓的重性精神病！

为什么这么说？家里老人过度溺爱孩子，会带来哪些危害？

对于这个问题，夹在中间的父母该怎么科学、有效地处理，又能尽量避免家庭矛盾？

以下利用精准精神心理学的知识，深入分析，并提供具体化的建议。

01、“隔代亲”很容易引发这3个严重的问题

在很多双职工的家庭中，父母会把小孩交给家里老人来带，老人成了陪伴孩子最多的人。

可很多老人陪伴、教育孙辈的时候，容易出现以下3个问题：

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此图为AI生成

第一，总是没有原则地溺爱孩子，只要孩子一哭一闹，他们就会尽自己所能满足孩子的要求。

比如孩子嘴馋，爱吃甜食、高热量的垃圾食品，奶茶、蛋糕以及汉堡等等。每次小孩闹着要吃，老人往往会心软，“你想吃啥就吃啥，我给你买”。

这显然对孩子的饮食习惯、身体健康有负面影响。

尤其是含糖量高的甜食，会刺激大脑分泌多巴胺，让人感到开心、快乐。如果频繁、长期吃甜食，很容易出现糖成瘾（sugar addiction），吃得越来越多。

这会导致孩子容易蛀牙、缺钙，甚至引发肥胖及青少年糖尿病等问题。

我们在生活中经常能看到长得胖乎乎、圆滚滚的孩子，他们的肥胖问题有可能就是在家里老人的溺爱下形成的。

还有，很多老人认为“能吃是福”，养孩子就要养得胖胖的，于是总鼓励孩子多吃，孩子一吃，他们就使劲夸，这有可能导致孩子出现进食障碍！

有一位神经性贪食症患者小玲，她从小就嘴馋，她的姥姥不但不引导她吃饱就停，还无节制地夸赞她“真能吃！身体棒！”。

有一次，小玲一口气吃了12个肉包子，撑得走不动了，但她说还想吃。姥姥立马递过来两个，说：“想吃就吃！能吃就是福！”

所以，小玲从小就对“吃东西”感到开心、兴奋，再叠加了其它因素后，她罹患了神经性贪食症。

她每天一睁眼就想吃东西，哪怕只有半小时吃不到自己爱吃的食物就会心痒痒、坐立不安，经常暴食。但她又怕胖，每次吃完后就忍不住催吐，身体严重受损。

如果每次孩子嘴馋、想吃东西，老人就一味地满足，这相当于放大了孩子的动物本能，不断强化孩子人性三原色中的“趋利避害”：

什么事能立刻让他们开心、舒服、爽，他们就要做什么。

这些孩子往往难以很好地完成社会化，不懂得很好地约束自己的行为与欲望，自控能力非常差，很容易养成不良的生活习惯。

而且，他们只喜欢做自己喜欢的事情，总是逃避自己不喜欢、不愿意面对的事情，这很难实现“心理成长”。

第二，很多老人爱夸孩子，甚至认为好孩子是夸出来的，总是对孩子过度夸奖。

都说“情人眼里出西施”，但很多老人对孙辈的“完美滤镜”比情人之间的更加严重！

他们发自内心地认为，“我的孙子孙女就是最棒的”，他们会不遗余力地夸孩子，“宝宝长得真好看”、“宝宝真聪明，将来一定是考清华北大的料”......

虽然这是源于老人对孩子的爱，但这种过度夸奖的危害极大，类似于“捧杀”，会大大增高孩子罹患典型双相障碍的风险。

精准精神心理学深入到人的内隐记忆层面后，颠覆性地发现：

如果个体反复接受过度夸奖，很容易对外界的赞扬、关注形成“叠加性心理渴求”；

他们获得一些成绩、生活比较顺利时，内心会非常亢奋、兴奋，认为自己特别厉害，精力旺盛，傲慢自大，出现典型的躁狂/轻躁狂发作，患上典型的双相障碍！

可因为他们非常在意外界的评价，内心又自负，一旦遇到挫折、困难，他们往往无法接受，甚至会认为自己很失败、很丢人，出现重度抑郁发作。

其实，“过度夸奖”会令人性三原色中的“虚荣心”不断被强化，孩子可能会表现得很进取、很努力，但不是为了远大的目标，而是为了持续被人羡慕、赞扬。

他们还会为了得到夸奖，保持完美的形象而不断自我施压，内心承受极大的压力。

第三，很多父母并不认同老人对孩子的教育方式，非常看不惯，但处理方法不当，很容易引发家庭矛盾。这对孩子其实也会产生负面影响。

人生可以分为3个阶段——生存阶段、生活阶段、生命阶段。老人这一代人，人生里有很大一部分的时间是处于生存阶段，他们要努力存活下来，要吃饱饭。

所以，在他们心目中，孩子最重要的事是吃饱穿暖、平平安安。他们觉得只要孩子身体健康地长大，就算是把孩子带好了。

所以他们很容易忽视孩子的精神心理健康。这也不能怪他们，他们没有这方面的知识储备，也没人有意识地引导他们去学。

而父母这一代人，因为接触新事物、新信息比较多，相对来说会更注重“科学育儿”，知道不但要把孩子的身体养好，也要把孩子的精神心理、思想品德教好。

所以，他们一看到老人无底线地溺爱孩子、过度夸奖孩子，他们就急，忍不住直接打断老人，指出老人的问题，甚至说得非常不客气。

老人自然很委屈，“我辛辛苦苦帮你们带娃，我对孩子好，这还有错了？！”

尤其是“婆媳矛盾”，这本来就是千古难题。如果是儿子指出自己的老妈带孩子的方式不对，老人家生气一会儿就过去了，跟自己的儿子哪有隔夜仇。

可如果是儿媳妇说婆婆带孩子的方式有问题，那很容易变成激烈的家庭矛盾，孩子的父亲夹在中间也很苦恼。

如果这种矛盾经常发生，家庭氛围压抑、充满火药味，孩子心里是能感受到的。

他们会感到紧张、害怕、不安，甚至也会变得烦躁暴躁，形成大量的叠加性心理创伤，甚至出现精神心理问题。

02、老人的教育方式不对，父母该如何应对？

所以，如果父母有了比较科学的家庭教育意识，知道老人的一些做法不对，这值得肯定，但具体解决问题时一定要用正确的方法。

首先，父母要先端正自己的心态，对家里的老人要有感恩之心！

带孩子是非常辛苦的，很多老人可能因为身体不好、还没退休等原因，并不会帮忙带孩子，双职工父母会非常劳累，孩子也确实有可能吃得没那么好，缺乏亲人陪伴。

所以，家里的老人愿意来帮自己带孩子，这并不是理所应当的，这是他们的付出，我们要心存感恩。

三代人住在一起，矛盾是避免不了的。但如果我们对老人有了感恩之心，面对老人的无心之失时，就能更平和、更包容，并能降低对老人的期待值，减少内心的不满。

就算父母很难调整好心态，那至少要想想孩子，上面说了，如果家人之间总是争吵、互相指责，孩子的精神心理健康会受到很大的负面影响。

所以至少为了孩子，父母要跟老人处理好关系，在孩子面前作出情绪稳定、认知理性、尊重老人和长辈的良好表率。

言传不如身教，父母在生活点滴中的良好示范、积极渗透，也是科学的家庭教育的重要一部分。