中国教育报-中国教育新闻网讯（通讯员 张梓欣 记者 刘盾）撇捺横折，学生们手握毛笔展现自己的“拿手好戏”。变废为宝、体验非遗岭南押花、制作“蓝晒”扇面……他们用“创意”擦亮了劳动的光。
近日，广州市越秀区中星小学举办了“和雅共育，赋能成长”“五育”融合课程集群实验成果展示活动。此次活动旨在展示中星小学学生在德智体美劳“五育”融合方面的成果，为学生创设锻炼与交流平台。
据介绍，近年来，中星小学积极开展“五育”融合课程集群实践研究。学校创新课程模式，优化课程资源配置，让“五育”在课程集群的框架内相互滋养、彼此强化。学校通过课程改革，努力让学生们兼具知识底蕴、道德品质、健康体魄、审美情操和劳动精神。
“学校以‘和雅文化’为牵引，构建了科学创新、数字技术、人文艺术与心理健康四大课程集群，努力让每一颗星星都闪光。”中星小学党支部书记、校长林伟贞表示，学校通过构建课程集群，努力打破学科壁垒，将“五育”元素系统地融入课程设计、实施与评价的全过程，为学生创造更为丰富、多元且连贯的学习体验。
在活动现场，学生们展示了“五育”融合课程集群项目。他们借助信息技术，穿越时空与李白对话，感受博大精深的中华优秀传统文化。学生们还通过信息技术生动重现了课文《草船借箭》中的经典场景，探究草船借箭的科学奥秘。
“如果学校只基于学科逻辑，去组织和实施课程，就可能导致课程出现‘只见学科不见人’的情况。”林伟贞表示，中星小学深刻认识教育强国建设的战略定位和使命任务，努力把握时代新人培育的着力点，做好课程建设，着力培育创新型人才。
据介绍，中星小学课程设置呈现“实厚轻优”四大特色。学校在整合学科课程的基础上，现已形成“全课程融合”“全时空教学”“全学科育人”的课程集群模式。这推动学校改变校本课程碎片化的局面，促进学科课程之间的相互融合。
作者：张梓欣 刘盾