送孩子上幼儿园，出租车司机一听我们去公立幼儿园，就问我：“孩子是不是后年上学？”
我告诉他，“我们明年就上学了”。他很惊讶——我们为什么还在公立幼儿园？在他的印象中，公立园就是让孩子整天玩，什么都不学的那种。
他家孩子今年上学，学前提前一年转到了幼小衔接班专门学习拼音、计算，就怕孩子上学跟不上。
不知道他家孩子上的幼小衔接是什么形式的，但教育部已经制定并公布了学前教育法，坚决纠正幼儿园“小学化”等不规范办园行为。
从2011年底提出严禁幼儿园提前教授小学教育内容，现在已经13年了。这13年中，幼儿园小学化的问题一直被家长们关注着。
一、什么是幼儿园小学化：
经过网络搜索，我发现了四个关键要素：学习内容、教学方法、学习环境以及评价体系。倘若这些要素都与小学阶段的教育模式相同，那么对于激发孩子们的学习兴趣并无益处。相反，过早或不适宜的学习方式会使孩子们对学习产生恐惧，甚至厌恶，从而导致事与愿违的结果。
二、幼儿阶段教孩子拼音，是小学化吗？
还是依据上面4点，我们举一个简单的例子。生活中纠正孩子发音的时候，会通过拼音的形式让孩子知道这个字的正确读音。
比如g-e gē。刚学会说话的小宝宝会把哥哥（gē ge)说成(dē de)。如果大人不纠正，这样的说话方式会持续很久。尤其是男孩，在语言上比女孩“晚开窍”。
我们在家教孩子说g-e gē，这是小学化吗？我认为不是。因为我们的目的是纠正孩子发音，而不是注重拼音的书写和强化记忆。
在幼儿时期，培养孩子对学习的兴趣至关重要。因此，将知识与游戏相融合，使孩子能在游戏的过程中进行探索和发现，将更有效地促进他们的成长。
总结一句话：多引导、别强迫。
三、新政实施后，家长如何降低焦虑
从长远来看，新政策对不规范的幼儿园具有显著的约束作用，有助于孩子们通过日常探索活动开发多元智能，从而提升他们的综合素质，这无疑是一件极好的事情。
然而，家长们普遍担忧孩子若不提前学习小学知识，入学后可能会在学业上落后，那么我们该如何应对这个问题呢？
不小学化，不代表让孩子什么都不学
1.我们可以通过游戏的方式，提升孩子对拼音、读书的兴趣。比如把拼音当成一个大家庭，这个家庭中有23个声母宝宝，6个单韵母宝宝，9个复韵母宝宝……
把拼音编成故事，以游戏的形式带着宝宝认识拼音、熟悉拼音。
2.市面上一些跟拼音、数字有关的点读书，可以给孩子当玩具玩。
3.准备一些好看的拼音卡片或者是磁力贴。让宝宝动手操作，提升学习过程的趣味性。
4.把拼音的发声形象化，比如o的发声就像公鸡打鸣，加深孩子的印象。
5.日常生活中多和孩子做拼音互动式的游戏。比如拼音接龙，以声母接龙，mā→mò→miàn→mén→mǎng……逐步提升拼音能力。
6.把拼音编成儿歌、顺口溜等形式，带着宝宝唱一唱、说一说，拼音就记住了。
孩子掌握了知识、又爱动脑筋，热爱学习，家长还哪有什么焦虑呀！而且，在陪伴宝宝成长的过程中，我们不仅能增进亲子之间的感情，还能进一步加深彼此之间的了解。父母也能在这个过程中体会到育儿的乐趣，增加成就感。