“兴于诗，立于礼，成于乐。”中华民族自古以来重视美育对人和社会发展的重要意义，如何进一步提升广大学生对科学之美、人文之美、实践之美和创造之美的认知能力，培养他们的想象力、思辨力、鉴赏力、表现力和交流沟通能力，使审美教育成为一种育人自觉？
面对这道时代考题，康巴什区坚持在“美好教育”品牌引领下，结合地区实际创新实践，不断完善美育工作体系，全力打造“有形、有效、有力、有感、有爱”的“五有美育”新格局。
在康巴什区未来学校有这样一间教室，这里的色彩和线条都承载着孩子们对美的追求与向往。这里就是孩子们最喜欢的教室——美术功能室。未来学校的老师胡雅婷告诉记者：“美好的环境能够激发更多的创造力，希望孩子们每一次灵感的火花都能在这里自由绽放。”
走进教室，孩子们正在创作属于自己的“艺术品”，亲手调制颜料，感受色彩的碰撞与融合；用纸版画、凝胶版画、刀刻版画等形式，将心中的世界一一呈现。在这个集教育性、艺术性、创新性于一体的多维美育空间，每一个孩子都是艺术家，每一个孩子都能通过自己的双手呈现自己心中的世界。
为了让孩子们更好地发现美、创造美，除了传统的版画课程，学校还特别增设了国画、剪纸与书法课程，拓宽学生的艺术视野，培养多元思维能力，感受传统文化和现代艺术的魅力，课堂上，孩子们可以运用各种媒介和技法，探索艺术创作的无限可能。
在康巴什区第一小学北校区，感受美、鉴赏美和创造美的生动课堂也有声有色。在《建筑艺术的美》课堂上，孩子们运用线条精确捕捉了康巴什城区建筑各具特色的特征和神韵，通过线条的灵动变化和巧妙组合，生动展现了康巴什建筑所承载的文化内涵和地域特色。
近年来，康巴什区依托区域第三轮“优化深度学习，落实素养育人”课程教学改革行动，围绕“康巴什五好课堂”建设，探索美育课程教学的可行路径。在开齐开足国家课程的基础上，精心打造校本课程。各学校充分挖掘美育资源，多层次打造特色校本课程，培养学生艺术素养。
依托艺术社团开展高质量课后服务，相继成立合唱、器乐、舞蹈、手工、绘画、书法、泥塑、扎染、剪纸、焊接、青铜器、景泰蓝等175个艺术社团，覆盖全部学生，实现人人参与，帮助学生至少掌握1-2项艺术特长。
在康巴什，美育的提升已经成为优质教育环节中的重要内容，每年通过院校招聘、教师引进等形式，优选优聘美育教研员和美育教师。全区现有美育教师162名，蓄足美育队伍“源头活水”。
同时，创新开展校外名师进校园行动，评选出15名校外艺术名师，以学生菜单式选课、校外名师进校园授课、校内外课程共建、名师共研的方式，助力各校特色美育课程发展，让学生享受更多优质的美育资源。
2016年至今，康巴什区获评全国优秀传统文化传承学校1所、自治区美育示范校4所、自治区传统文化传承校2所、自治区小小乌兰牧骑2所、自治区高水平合唱团1个。
在康巴什，全力以赴推进学校美育浸润行动是各个学校的统一目标，让美育从“小众”走向“大众”、从“新鲜”转为“日常”。
美，在这里“层层上色”。
（文：奇越）
编辑：金华丰
校对：李仙渝
审核：李臻昊 王芳
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