为了更好地提高教学质量，切实打造高效课堂，同时为青年教师提供一个互相交流、探讨、展示自我的平台，信阳市平桥区明港镇第三小学于2024年10月22日起开展了为期两周的公开课教研活动。
精彩课堂呈现
明港三小的青年教师们通过精心的课前准备 ，扎实的课堂教学，呈现出了一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。教师们或声情并茂导入新课，引导学生进入文本的学习;或有效利用多媒体，点燃了学生的学习激情;或让孩子静心思考，引导学生分析理解重点句段......
陈丽老师讲授的是六年级上册第四单元的一篇精读课文《桥》。陈老师以读为主线贯穿整节课，引导学生以读促悟，分析小说《桥》中的环境描写、人物描写和情节安排，在多种形式朗读中，感受文中老汉不徇私情、大公无私、舍己为人的伟大形象。陈老师巧妙利用配乐朗读引导学生入情入境，始终用饱满的热情感染学生，师生互动活跃，还让学生的理解能力、表达能力得到充分的锻炼。从而带领学生初步感知了小说的文学魅力！
汪俊老师执教的是《夏天里的成长》，这是六年级上册第五单元的一篇课文，这篇课文主要讲述了夏天里自然界及人类生长的情况，旨在引导读者关注自然界的规律和生命的成长，同时强调了珍惜时间、努力成长的主题。在本课教学中，汪老师利用表格的形式，一目了然的呈现了每部分的中心及具体写了什么，教学思路清晰，重难点突出，教学效果很好。
姬闯老师讲授的这节课是《10的认识》，本节课教学重难点突出，主次明确，整体设计合理，开始以讲述一个有趣的故事激发学生的学习积极性，通过学具以及找生活中的10，让学生更直观的了解数字10，让学生感知数字10的意义来提高学生的数感，让学生明白数学来源于生活。
高娇娇老师讲授的是三年级数学上册《千米的认识》，对于“千米”这个长度单位，学生生活中很少接触，显得比较抽象，而高老师在教学中让学生走出教室，感受1000米的实际长度，通过走100米的长度和所用的时间去估计1000米的长度，把长度和时间有机结合，这样不仅使抽象的内容具体化，而且使学生在已有体验的基础上，培养了空间想象能力，使学生学得开心，学得轻松，充分体现了数学来源于生活又作用于生活的新课程理念。
许芳芷老师讲授的四年级英语上册《Unit 3 My friends Story time》，教学目标明确，教学重难点突出，能够充分利用故事情境、直观教具、角色扮演、游戏互动等方式带动学生们积极参与到教学过程中，通过多种方式的课堂互动与朗读让学生大胆展示自我，锻炼了学生的语言表达能力和创新能力，激发了学生学习英语的兴趣，课堂气氛浓厚，学生学在其中，乐在其中。
汤明婷老师的这节课围绕学生的周末生活展开，通过对话让学生在英语的情境中畅谈愉快的周末活动。汤老师把本节课的重点内容联系生活实际，同学们在不知不觉中学会了单词和句型，最后小组合作进行角色扮演模拟书店购物场景，把所学知识再运用到自己的生活场景中去，多种形式的听说练习增强了学生的语言运用能力。
周旭老师的授课内容是部编版二年级上册第四单元的第15课《可亲可敬的家乡人》，本课主要分为两个部分：生活在我们身边的人和可敬的家乡人。周老师通过多媒体教学和一些视频让学生深入了解家乡人的优秀品质和贡献，感受到了他们的可亲可敬之处，引导学生可以为可亲可敬的家乡人做一些我们力所能及的事情，懂得感恩家乡的贡献者，培养了学生感恩之心，为生活在这样一个美丽又和谐的家乡感到骄傲。
何瑜老师这节课是让学生建立线段、射线、直线的概念以及三线之间的关系。课堂上，何老师通过展开想象、画一画、比一比、讨论等方法来感悟这三种线的特征。学生亲身、清楚去理解线段、射线、直线概念，掌握这三种线的特征及它们的异同点，并且感悟这三种线。在课中何老师提供主动探索的时间、空间，给学生讨论的机会，重心下移，让学生自己练习、画画，把学生出现的情况呈现出来，最后到拓展练习，层层深入，使学生的思维得到发展。
陈婧婧老师讲授的五年级英语上册《Unit 4 What can you do》能够利用故事情节贯穿课堂从而激发学生的学习兴趣，课堂结构合理紧凑，由简入繁循循善诱完成本节课的教学目标的同时让学生在享受学习的同时展示个人才能，发现自己的亮点。在传授学生知识的同时培养学生的情感，让学生成为对社会对家人对朋友“有用”的人。
靖婉贞老师的授课内容是三年级上册英语Unit4 PartA Let's learn部分。靖老师首先利用《Baby shark》进行课前热身，让孩子们以饱满的状态进入英语课堂。由视频引入今天要学习的水果内容，并且在课堂上，老师让学生小组合作英文对话，录视频检验学习效果，方式新颖。最后的惊喜环节，老师通过水果实物进行提问“Do you like…？"让学生回答并且将水果及时奖励给学生，更是让学生们真正做到乐学好学。整堂课教师的主导性和学生的主体性得到了充分发挥！
张冉老师授课的是《在牛肚子里旅行》，这篇课文是三年级上册的一篇有趣的科学童话。文章记叙了两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只叫“红头”的蟋蟀不幸误入牛肚子里，在牛肚子里做了一次惊险的“旅行”，最后侥幸逃脱的危险经历。通过这篇文章的学习，学生会懂得一个科学小知识：牛有四个胃，有反刍现象。在本课的教学中，张老师注重指导学生朗读，体会红头的着急、紧张、悲伤的心情。体会青头的热心帮助，让学生明白了这一个惊心动魄、险象环生的小蟋蟀历险记，深刻感受友情。
周莉莉老师的授课内容为六年级上册第四单元《穷人》第二课时。周老师在授课时，抓住小说情节当中的心理描写，来理解桑娜复杂的内心活动，进而分析桑娜人物形象。周老师在课堂当中注重对学生学法和朗读的指导，整堂课问题环环相扣，层层深入，学生配合默契，学生参与度较高，真正塑造了一节高效课堂。
听课现场实录
精彩的课堂不仅吸引了学生，也吸引了其他老师的目光。在公开课开展时，没有课的老师均积极主动参加听课，每一位老师在听课、学习的过程中都收获颇丰！
教学有法，教无定法，贵在得法。课堂上，老师们各展风采，让课堂教学变得精彩纷呈！各位主讲老师的教学方法各有千秋，值得学习。
听评课总结
公开课结束后，由各学科教研组长主持、听课老师互评以及学校领导点评。评课教师们既赞赏课堂中的闪光点，又指出课堂教学中的问题，并提出合理的改进建议。每一次的评课，都在激励着青年教师前进，推动他们奋发。
此次教研活动再一次展现了明港三小青年教师的课堂活力与课堂驾驭能力，让各位教师们看到了我们学校课堂的缩影。公开课是学校教研的一个重要环节，是教师们互相学习，取长补短的重要良机，我们将会继续搞好教研，以此促进学校青年教师的成长，让三小教研工作再上一个台阶！（刘静 雷晓）