名校、名师……向来被家长们津津乐道。
拥有上百个保送名额,拿下全省状元的成都七中林荫校区;
教出了高考满分作文的文科知名教师,总是被头条报道;
获得100%重点大学录取率,甚至清华北大的“学神班”。
这些故事,流传在街角巷尾,永不落幕,被家长父母常常聊起。
“如果我家孩子,能进顶级名校、最好的班级就好了。”
即使是抨击“唯分数论”的当下,一个汇集着众多优秀学校的“好班”,在各个省市屡见不鲜。是啊,如果孩子在“差班”,容易被不良的学风影响。
如果……自家学习欠佳的孩子,在顶级师资和浓厚学习氛围的帮助下,一定能够展翅高飞!
但学姐想告诉你,学习不是这么简单的事情。
区优秀教师获得者,新川外国语学校教学质量中心的郑老师,根据多年教学经验,用2个案例,告诉各位家长,同学:
“让学习很差的孩子进‘尖子生班’为什么会适得其反?”
一、家长高期望、孩子低动力
以物理、数学这2门学科为例,没有培养过发散思维的孩子,很容易遇到解题卡壳,公式运用死板的问题,逐渐形成了不会做导致成绩差——成绩差被逼着练——练不会就开始厌学——厌学心理导致不想做的死循环。
二、基础听不懂、难题不会做
“当你刚做完卷子的选择题,学霸已经翻页了。”
在“尖子班”里,任课教师会按照大部分学生的能力标准,进行授课,这种情况下,如何跟上教学节奏?况且,成绩不佳的学生,往往缺乏自律性,无法适应尖子生班的高标准和严格纪律。
让孩子明白,他读书的目的是什么?
不是为了什么985,也不是为了父母,而是让他有能力,选择更加广阔的人生。