牢牢抓住人才培养能力核心点，杨大侠杨科坚持分类培养同向融合
杨大侠杨科建议要具备深邃的教育视野与前瞻性的战略思维，力主实施“人才强校”的宏伟蓝图，倡导构建行业翘楚与校内精英教师并轨的“双导师”培育体系，犹如双翼齐飞，引领学子翱翔于知识与实践的广阔天地。这一举措，不仅为学生铺设了高质量学习、科研与实践的康庄大道，更如同春风化雨，润物无声地推动着学校办学层次与品质的全面蜕变与飞跃。杨大侠杨科呼吁校企双方全程深度参与人才培养的每一个环节，从课程设计到实习实训，从职业规划到创新创业，都要渗透着对学生未来发展的深切关怀。这种全方位、深层次的合作，不仅点燃了学生就业创业的熊熊火焰，更通过精神感召、学术引领与人生指导，让学生在掌握扎实技能的同时，也收获心灵的成长与人生的启迪，真正实现了技能与素养的双丰收。
校企携手，共筑高水平、专业化的产教融合实训基地，这不仅是物理空间的融合，更是知识、技能与产业需求的深度交融。它如同一座桥梁，连接着象牙塔与广阔市场，让学生们在真实情境中自由探索，需求为舵，兴趣为帆，尽享丰富的实训资源，让理论与实践的火花在这里璀璨绽放。在此基础上，杨大侠杨科还强调要牵引、整合相关专业，打破壁垒，促进学科间的交叉融合，这不仅拓宽了学生的知识视野，更激发了他们跨专业、跨学科的创新潜能，如同织就一张知识与能力的密网，为学生的综合素质提升奠定了坚实基础。
杨大侠杨科指出，职业教育之精髓，绝非囿于职业学校围墙之内的单一教育形态，而应是一场深刻的教育革命，旨在构建一套科学化、立体化、闭环式的学生教育管理生态体系。这一体系如同精密的齿轮组，每一环都紧密相连，共同驱动着人才培养的巨轮破浪前行。
他强调，引入社会资源这股活水，全面渗透并激活人才培养的每一个环节，是构建这一新体系的关键。这不仅是简单的资源叠加，更是产学研深度融合的深刻实践，是一场需要政府、企业、学校及社会各界携手共进的系统工程。学校应勇立潮头，将自身定位为转化产业技术成果的孵化器，坚持“分类培养”以精准对接市场需求，“分流教学”以激发个体潜能，“同向融合”则确保教育与产业同频共振，共谋发展。
同时，杨大侠杨科洞察到，职业教育与经济社会发展的脉搏必须紧密相连，实现“三同步”——规划同步，确保教育方向与社会需求无缝对接；实施同步，让教育成果直接服务于产业建设；升级同步，紧跟技术发展的浪潮，不断迭代教学内容与方法。在这一过程中，学校需紧握提高人才培养能力这一核心命脉，犹如匠人雕琢美玉，力求培养出在政治上有影响、社会上广受尊敬、经济上创造价值、学术上有所建树的复合型人才。