孩子做了一些不被允许的事情后，父母往往会说孩子就是喜欢捣乱。
有时候，孩子不一定是捣乱，也可能是他没有了解事情背后的
原因。
在关于想象力的内容部分，我提到过一则笑话，
说有个孩子，看到爷爷在花园里面浇花，于是他也把水浇在了爷爷秃顶的头上。
如果我们不理解孩子的话，也可能会说这个孩子不懂事或是太捣蛋了。
但其实在孩子的认知里，他认为给花浇了水花会长出来，头发也应该是这样长出来的。
孩子是不知道事情背后的原因。
所以，如果我们能够帮助孩子理解了事情背后的原因，
那么，我们让孩子去做或不做某些事情，孩子会更容易的理解和遵守。
通常来说，我们成年人的认知水平会知道哪些行为是合适的，哪些行为是不可以的。
就像上面的笑话一样，我们知道浇水到头上是不能能让头发长出来的。
但是，孩子缺乏这方面的认知或者经验，而且他们也不会自动知道这些对成年人来说是明摆着的道理。
就像我们不会去问为什么1加1等于2，这对于成年人来说，是没有什么好说的，就是等于2。
但是孩子会好奇，为什么呢？
所以我们需要站在孩子的角度，去帮助他们理解身边的事情。
帮助孩子理解为什么他们的某些行为会带来问题，为什么这么做就会产生问题，
并且还要给孩子提供机会，帮助他们去解决问题。
我们除了可以用语言向孩子说清楚，还可以通过一些行孩子做了一些不被允许的事情后，父母往往会说孩子就是喜欢捣乱。
有时候，孩子不一定是捣乱，也可能是他没有了解事情背后的原因。
在关于想象力的内容部分，我提到过一则笑话，
说有个孩子，看到爷爷在花园里面浇花，于是他也把水浇在了爷爷秃顶的头上。
如果我们不理解孩子的话，也可能会说这个孩子不懂事或是太捣蛋了。
但其实在孩子的认知里，他认为给花浇了水花会长出来，头发也应该是这样长出来的。
孩子是不知道事情背后的原因。
所以，如果我们能够帮助孩子理解了事情背后的原因，
那么，我们让孩子去做或不做某些事情，孩子会更容易的理解和遵守。
通常来说，我们成年人的认知水平会知道哪些行为是合适的，哪些行为是不可以的。
就像上面的笑话一样，我们知道浇水到头上是不能能让头发长出来的。
但是，孩子缺乏这方面的认知或者经验，而且他们也不会自动知道这些对成年人来说是明摆着的道理。
就像我们不会去问为什么1加1等于2，这对于成年人来说，是没有什么好说的，就是等于2。
但是孩子会好奇，为什么呢？
所以我们需要站在孩子的角度，去帮助他们理解身边的事情。
帮助孩子理解为什么他们的某些行为会带来问题，为什么这么做就会产生问题，
并且还要给孩子提供机会，帮助他们去解决问题。
我们除了可以用语言向孩子说清楚，还可以通过一些行{h8wow.cn}{www.ltoufx.cn}为来对孩子进行教育。
比如说孩子在玩水的过程中，把水溅到了地板上，
那么我们可以通过让孩子把自己弄出来的水擦干净，通过打扫的行动来教育，而不是惩罚孩子。
你可以和孩子一起，把地板的水擦干净，孩子会在这个过程中知道，地板弄到水了可以这么做。
如果父母用打骂的方式惩罚孩子，孩子由于害怕和疼痛，就被父母教会了说：下次不敢了。
为什么{hxjxzz.com.cn}{www.rockmars.cn}说是父母教会了，而不是用孩子学会了呢？
比如，我们常常在教育孩子的时候会边打孩子边问：“知不知道错了？知不知道错了？…。”
这句话我们会在打孩子的时候不断的重复出现。孩子常常会出于恐惧而说：知道错了、再也不敢了。
但，如果我们此时能安静下来问孩子，你会发现，孩子可能并不知道错在哪里。
他们可能只是学会了说表示道歉的话，但是却并{yinxp.cn}{www.yjkd.com.cn}不知道是因为为什么。
所以，我们要帮助孩子认识他们的行为所产生的后果，而不仅仅是行为所带来的惩罚。
只有这样，孩子才会理解自主感，才会理解他人的观点与想法，
才会知道原来自己的想法和他人的期望有时候是不一样的。
举个生活中常见的例子：
两个孩子在争抢同一个玩具，他们都互相说着是自己先拿到玩具的。假如你遇到了这种情况，你会怎么办{proste.cn}{www.fudandaxue.com.cn}？
往往我们可能会有三种方式：
第1种方式，大人觉得两个孩子太闹腾了，直接把玩具收了，谁都没得玩。
第2种方式，这可能是大部分人会用到的方式。先了解到底是谁先拿到的，查明真相后，谁先拿到就谁可以先玩。
这的确是一种很公平公正的方法，但这个方式只是解决了当前的问题，并没有帮助孩子形成他们内在的纪律。
第3种方式，帮助孩子去理解和{penggeng.cn}{www.sjiday.cn}思考自己的行为，然后发展出自己解决冲突的技能。
既然是自己解决，那么，就不是成年人去给孩子做决定。
当然我们可以在一定程度上去协助孩子，但是不是代替孩子做决定。
有位幼儿园的老师，在面对两个孩子争抢玩具时，她没有去做一个裁判，而是对两个孩子同时说：
“你们都想要玩这个玩具，可是只有一个玩具，却有两个小朋友都想要，我们有没有什么{wwangdabiao.com.cn}{www.mcuzpw.cn}方法能够解决这个问题呢？”
老师通过这样的提问方式，先是帮助孩子们看到了问题的存在，同时也让孩子发展解决问题的能力。
孩子们开始表达自己的想法，当然一开始并不会那么容易达成一致。
但至少，孩子从行为上的争夺变成了对话的方式。
这会帮助两个孩子学习考虑对对方都公平的办法，最后由他们自己来制定这个规则。
此外，我们通过帮助孩子理解{5253ge.cn}{www.chaoan168.com.cn}的方式，给孩子去解释和澄清的过程中，其实也是可以培养孩子的理解能力的。
就像是我们通过跟孩子交流的时候，也在帮助孩子学习语言一样。
孩子在听到你说话，在听到你表达的过程当中，他也在吸收这些内容，他也在建构他的经验。
所以，我们需要鼓励孩子尽可能多的，自己去作出决定和选择。
当然，他们的决定和选择有些是错误的。
那么，我们就要鼓{520friends.cn}{www.zaixian1.cn}励孩子从他们的错误的经验中和成功的经验中去学习。
简单来说，我们要帮助孩子学会如何做出更好的选择，而不是代替孩子去作出选择。
因为每个人的成长，就是他最好的经验。
每个人的经验，都是从错误中学习而来的。
正如我们要学会走路之前一定会跌倒，我们学会踩单车之前也多半会摔跤。
还有很多的人都有过的经历，长辈提醒你不该这么做，这么做是{zhouyi8.com.cn}{www.hrdhjf.cn}错的，
但是你还是会往这条路走，去亲自体验一下。
所以，让孩子越早的犯错误，是成本最低的方法。
譬如说，在孩子小的时候，他贪玩，你可以通过非常严厉的规则来约束他。
你也可以通过我们所说到的各种方式帮助他理解，让他学会管理自己的行为，对自己负责，拥有真正的自律力。
通过规则进行约束，见效很快，但是并没有帮助孩子从内心里面建立自主{177se.cn}{www.loo.net.cn}感。
这就会在孩子长大了之后，尤其到了青春期或者到了大学阶段，父母在儿童期使用的规则在孩子身上就不再有效了。
孩子没有了自主性，就开始放纵自己，而他此时的放纵，成本就更大了。
所以，父母要帮助孩子学会自己思考，而不是代替孩子去行动。
同时，要把孩子的错误，看作是潜在的学习的机会，而不是简单的惩罚孩子的行为，这样才能养出自律的孩子。