个人介绍 ：
郭丽明，莆田十中语文教师，从教二十年。曾多次获得秀屿区、笏石镇优秀教师、笏石镇优秀班主任等荣誉称号，所带班级所带班级多次荣获学校“优秀班集体”、“先进团支部”等荣誉称号。在专业成长上，参加省市区各级课题研究，并取得多项成果，曾获长三角语文教育论坛“语文教学与思维发展”征文三等奖，获“一师一优课”市级优课，多次在莆田市高考原创命题和高考复习微课中获奖指导学生多次在莆田市作文现场竞赛、华人杯、冰心杯等作文大赛中获奖。
教育格言：
提灯引路，共赴梦想
育人故事 ：
在教育岗位上耕耘了20个春秋，郭丽明老师一直将塑造有梦想、有信仰、有使命感、有勇气的新一代青年作为自己的使命，用她独特的教学方法和个人魅力去激励和启迪学生，成为学生们心中的楷模，与他们共同进步、共同收获。
一、不忘初心，匠心育人
雅斯贝尔斯在《什么是教育》说道：“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”作为一名教师，郭老师从来没有忘记自己身上的责任，那就是不仅要关心学生的学习，更要关注学生的成长。在10年的班主任工作中，她始终尊重学生的个性，根据学生的特点因材施教，做到“一生一策”；她致力于建设一个团结友爱、和谐互助的班集体，在日常的班级管理中，根据本班班情，确定本班的班级文化，将制度化繁为简，但是又让每一位学生都有原则和底线，引导学生对自己的行为负责，敢于面对错误。同时，郭老师认为，育人不仅是要教他们知识，更要教会他们自主学习的能力，所以她经常通过班会课等方式和学生探讨自主学习的方法，教育学生如何高效利用自主学习的时间，让孩子们能充分认识自己、了解自己，找到适合自己的学习方法。
二、言传身教，一直在努力
古人云“以身立教，其身亡而其教存”，反之，“其身虽存则其教已废”。郭老师认为，“喊破喉咙，不如做出样子，想正人，先正己”。班主任的思想、观点、作风、言论、行为乃至生活习惯，都对学生的成长和发展产生影响作用，有的甚至影响学生的一生，所以作为教师，要从严、从高要求自己，言行举止都应该成为学生的榜样。在日常工作中，她严于律己、言传身教，时刻注意自己的点滴言行对学生的影响，时时处处为学生做表率。如：课前提前进班、早到位；叮嘱学生注意教室卫生时，自己先做表率，随手整理讲台，捡起地板垃圾；言必行，行必果，不说空话等。时间久了，学生的学习习惯、纪律习惯、卫生习惯都有了很好的改善，学习也更加专注了。
三、陪伴是最好的教育
对于学生而言，高中的校园生活是极其丰富的，但是也是极富挑战的。郭老师认为，班主任工作要和心理学的知识结合，做学生荣誉时的见证者、辛苦时的支持者。比如，学生参与辩论赛、课本剧表演、歌咏比赛、校运会等，郭老师总是全程参与，为孩子们记录下这充满青春的时刻，让孩子们通过老师的记录发现自己身上的光芒，从而不断增强自信心。当孩子们在学习和生活中遇到困难时，郭老师总是能及时洞察到学生心理的细微变化，并给予帮助。到了高三，孩子们的心理变得脆弱、敏感、甚至烦躁，尤其是每一次考试之后，我们总能看到郭老师在办公室或走廊和学生进行一对一的交流，鼓励孩子表达自己的担忧和不安，给予他们鼓励和信心。当然陪伴不一定要用具体的言语行动，有时郭老师只是在学生们自主学习的时候安静地坐在讲台上，表达对学生无条件的支持和信任，让学生们感到老师和他们在一起并肩作战的决心，从而产生勇敢地去面对挑战的力量。
作为一名普通的班主任和语文老师，每天都是两点一线的工作和生活，没有波澜壮阔，没有经天纬地，有的只是日复一日每天十几个小时的陪伴，但是郭老师却总能乐在其中，这背后，是初心，是责任，是执着，是热爱。愿这份执着与热爱能继续温暖人心，照亮学生们的前程。
撰稿 | 教工会、教务处
图片 | 郭丽明
编辑 | 何荔英