幼儿园班主任打电话来说，晚上要来家里家访。哎呀，第一次当幼儿园小朋友家长，莫名有点紧张。接通老师电话前脑袋里还转了几个弯，难道是出啥急事了吗？接通后该说点啥好呢？……
想必不少家长也都有这样的困惑吧，和孩子班主任沟通会感到迷茫和犹豫，不知道该如何开口，也不知道哪些话该说，哪些话不该说。
今天，咱们就一起来聊聊，如何与班主任沟通，记住“三说三不说”的原则，让沟通更高效，更接地气，更有助于孩子成长。
01
沟通“三不说”
1. 不说笼统的话避免使用模糊不清的表述，比如“老师，我家孩子最近怎么样？”这样的提问很难得到有效的回答。
孩子太多，老师事情也多，针对笼统的提问，老师脑袋里也是一团糊，不知道该从哪方面来回答你。
孩子的表现，是多方面的，有学习习惯上的，有人际关系上的，有生活自理能力上的，等等。所以，你说老师该从何和你聊起呢。
2. 不说负面的话心理学家罗森塔尔做过一项研究。在一所普通中学，随便进入一个班转了一圈，然后就在学生名单上圈了几个名字，告诉他们的老师说，这几个学生智商很高，很聪明。
临走叮嘱老师要保密，以免影响实验的准确性。几个月后，罗森塔尔再次来到这个学习，发现那几个被他选出的学生成绩跑到了班级前列。
而这跟受到暗示的老师们多关注且相信的态度不无关系。
所以，不要一开始就强调孩子的不足，这可能会给老师留下不好的印象。相反，应该多强调孩子的优点和进步，给老师留下积极印象。
3. 不说无谓的客套话不要过分使用客套话，比如“麻烦老师了”、“给您添麻烦了”等，这些话可能会让沟通显得生硬和不自然。
再者，老师时间宝贵，客套话过多了，就像老太婆的裹脚布又臭又长，老师也不会因为你多卑躬屈膝，对你的孩子就多加以关注。
老师也是人，也是家长，咱们大大方方，保持真诚和直接，会让沟通更加顺畅。
02
沟通“三说”
1. 说具体问题换位思考一下，有人来请教你问题，你是不是希望他的提问能说到点子上？和孩子班主任沟通，也是同样的道理。太宽泛的问题，老师也难以回答。
建议问一些具体的问题。比如，“老师，我家孩子和其他小朋友玩耍互动怎么样？”“老师，我家孩子在学校吃饭怎么样？”
又或者学习上的问题，“老师，我家孩子在数学课上是否积极参与讨论？”“他最近的作业完成情况如何？”这样的问题更有助于老师给出具体反馈，也会反过来促使老师多关注了解孩子。
2. 说积极进步在老师面前说孩子负面的话，给到老师的就是负面暗示。不要总是关注孩子的不足，应该多问孩子的进步和亮点。
比如：“老师，我家孩子最近在哪些方面有明显进步？”这样的提问方式，不仅能够鼓励老师关注孩子的积极面，也能让孩子感受到家长的鼓励和支持。
3. 说合作意愿不要在沟通时显得过于谦卑或过分小心，这可能会让老师觉得沟通有距离。相反，要表达出你愿意与老师合作，共同帮助孩子成长的态度。
可以说：“老师，我非常重视孩子的教育，我愿意全力配合您的工作，您看我们在家可以做些什么来支持孩子的学习？”理解老师的工作压力很大，他们可能无法立即回应所有的问题。
保持耐心，给予老师足够的时间和空间来回应。
03
沟通小技巧
在孩子的成长旅程中，家长和老师就像是两支船桨，只有双方协调一致，才能推动孩子这艘小船顺利前行。
不过呢，在和老师沟通这件事上，家长们真的是千奇百状。有些家长超积极，会隔三岔五私信老师，问孩子在校的情况；而有些家长从来不主动找老师，都是等着老师找上门；有些家长直到孩子毕业都没和老师联系过……
几个沟通小技巧分享：
①定期沟通：不要等到有问题才找老师，定期与老师沟通，了解孩子在学校的日常生活和学习情况。
②倾听为主：在沟通时，多听少说，认真听取老师的意见和建议。
③记录和反馈：将沟通的内容记录下来，并在家庭中实施，然后向老师反馈效果，形成良好的互动循环。
美国教育协会曾有研究报告证实：家校沟通是提高学生成绩的重要方式之一，频繁的家校沟通可以提高学生15%以上的考试成绩。
家长朋友们，沟通不是一次性的事件，而是一个持续的过程，与老师保持有效沟通，是孩子成长道路上的加速器哦。
所以说，那些有方法敢于主动“打扰”老师的家长，孩子都占了便宜啦。