在“当前中国教育的十大问题，正在一步一步吞噬中国社会（上）”这篇文章中，笔者讲述了教育五个方面的问题，分别是：
1、老百姓承担了本该由政府承担的教育费用支出
2、从小到大分数是衡量学生好坏的唯一标准
3、私立教育的存在破坏了社会主义教育的根基
4、义务教育阶段教育质量大幅度下滑
5、学习西方的教育模式只学到了皮毛未学到精髓。
接下来，笔者从另外五个方面讲述中国教育存在的问题，欢迎各位读者批评指正。
6、一线教师的责任心和道德水准普遍下降
不排除有一部分教师始终坚守教师的初心和价值观，始终在三尺讲台甘于奉献，但一线教师的责任心和道德水准普遍下降也是不争的事实。
看看全国的家长，有几个没有因为给孩子辅导作业而搞得亲子关系紧张，有几个没有因为替孩子完成一堆作业而焦头烂额，有几个没有为无聊的打卡和家长学习任务而烦恼？请问这到底是孩子上学还是家长上学？
这些现象说明了什么？至少说明了两个问题，我们的教育把学校教育和家庭教育混到了一起，我们的老师把相当一部分本职工作转嫁给了家长。
试想老师不批改作业，怎么知道哪些知识学生掌握牢固了，哪些知识学生还没有掌握？在我读小学的时候，我们的课本上还歌颂有些老师为了批改作业而熬夜工作，请问现在还有这样的老师吗？连作业都不批改的老师，还配当老师吗？
当然老师也会有各种理由为自己辩解，正是因为这各种各样的理由，不正说明我们的教育存在着很大的问题吗？
7、乡村教育体系正逐渐走向崩溃
在我国社会二元结构治理的背景下，城市和农村始终存在着巨大的差距。不过随着改革开放，乡村振兴等一系列国家的政策，农村也着实得到了长足的发展，农村的面貌也发生了翻天覆地的变化，比如交通实现了村村通公路，很多农村用上了自来水，燃气，村里也接通了网线，尽管在很多方面农村和城市还存在着不小的差距，不过整体而言一直在改善，这确实应该感谢党和政府。
然而有一个问题，却不仅没有随着农村硬件设施的改善而发展，反而正逐渐走向崩溃，那就是乡村的教育体系。自从2000年之后，乡村小学在逐渐合并，乡村小学的生源一直在锐减，私立教育畸形发展吸收了大批义务教育阶段的生源，种种状况的产生导致农村的学生读书越来越不方便，同时学生为读付出的代价越来越高。
令人遗憾的是，农村学校的撤并还在以很快的速度进行，就目前的情况来看，似乎没有办法阻止这一现象的恶化，早晚有一天，农村教育体系会走向崩溃。
请问，这是我们想要的教育发展方向吗？没有乡村教育的发展和振兴，乡村振兴的意义是什么？村里老人逐渐老去以后，村将不村！
8、德育课一直都是摆设，生命教育完全缺失
我读小学的年代是20世纪80年代末90年代初，是在河南最基层的农村小学。我清楚地记得我们有一门课程叫《思想品德》，有课本，但一直没有课任老师，也没有留时间学习这门课，也无须考试，当时就有一个词：副科；也就是说《思想品德》课是副科，简单来说，副科就是不用重视的学科。不知道其他省份是什么情况？
如今小学里有一门课叫《道德与法治》，如果我的认知不错的话，这就《思想品德》这门课的发展与调整。遗憾的是在很多学校现在依然是一门副科，只有课本，没有课任老师，无需考试，不用学习。
如果我说现在全民的思想道德水准在滑坡，应该没有人会怀疑吧！有人说是我们的物质文明发展过快，精神文明建设没有跟上步伐，这不无道理，这只能说明物欲会蒙蔽人的双眼，腐蚀人的道德和心灵，让人无法体会到良心的不安。
其实，从以前的《思想品德》到现在的《道德与法治》，课程形同虚设，小学生是最容易进行价值观教育的阶段，我们从小学生阶段就没有重视思想道德，长大以后再进行这样的教育还有作用吗？
再说生命教育完全缺失，现在很多人都说我们的教育病了，在这句话的背后更多的是发生在学生中的早恋、堕胎、抑郁、跳楼、自杀、强奸、霸凌等血淋淋的事件。虽然说教育不是万能的，但是如果我们在小学高年级段及初中阶段，能开设相应的生命教育课程，让更多的学生了解性是什么，学习爱情、婚姻、家庭等的相关知识，或许在校园里就不会发生那么多悲剧了，或许我们的社会会更加和谐。
9、教育主管部门乱作为导致各种矛盾的加剧
《道德经》上说，太上，不知有之；其次，亲而誉之；其次，畏之；其次，侮之。信不足焉，有不信焉。悠兮，其贵言。功成事遂，百姓皆谓“我自然”。
翻译过来就是：最好的统治者，人民并不知道他的存在；其次的统治者，人民亲近他并且称赞他；再次的统治者，人民畏惧他；更次的统治者，人民轻蔑他。统治者的诚信不足，人民才不相信他，最好的统治者是多么悠闲。他很少发号施令，事情办成了，老百姓说“我们本来就是这样的。”
我始终认为学校就是学校，市场就是市场，该学校解决的事情学校一定要解决，该市场解决的就让市场去解决，如果两者错位只能是让矛盾更突出，甚至让老百姓怨声载道。
就拿当前全国中小学普遍存在的延时服务，家委会，研学旅行，学生奶现象来说，这四件事是老百姓反映最为强烈的事情，如果没有教育主管部门及相关部门的政策或指导意见的出台，会导致现在家长与学校的矛盾这么大吗？
很多事情本是市场的事情，却变成了家长被迫自愿的事情。这就好比有个居上位的人说，来来来，各位，今天晚上我请客，结果大伙儿都来了，却要求大伙儿AA制。这不就是扯淡吗？
10、职业教育被人歧视，高等教育所学大多无用
一方面是用工荒，一方面是失业潮，你说这事矛盾不矛盾？有专家说这是结构性矛盾，言下之意就是失业的人都不愿意进工厂，用前一段流行的一个梗就是“孔乙己不愿意脱下长衫”。
这一方面反映我们的职业教育存在的问题，另一方面也反映了我们高校的学科设置存在的问题。
有网友说，我们社会上大部分的工作其实只要拥有初中学历就能做，这话也未免太言过其实，不过话说回来，确实在学校里学到的很多知识在实际工作并用不到，大部分的工作技能都是参加工作以后，结合工作岗位进行岗前培训获得的，从而适应工作的。
在所学知识当中，大家觉得最无用武之地就是“英语”，从小学三年级开始学英语，学到大学毕业，先不说英语讲得流利不流利，大部分人参加工作后，很少有和外国人直接交流的机会，可是为了考试，不得不学习英语，甚至还有很多人因为英语一科的问题，其他的才能没有得到应有的培养和发挥，在求学的道路上彻底沉沦！
虽然我个人并不认为英语无用，但我觉得我们的英语教学方式和目标都存在严重的问题。
这就是我们当前的教育存在的十大问题，表面上看是十个教育方面的问题，却涉及各个方面，有社会问题，也有经济问题，还有文化问题，真的想改变我们的教育，并非一朝一夕之事，因为利益错综复杂，事情盘根错节。
有句话说：路虽远，行将必至。如果我们教育的目标是育人，是让每个人因接受教育而成为一个人格健全的人，因接受教育而发挥自己的所学与特长，因接受了教育过上幸福的生活，因接受教育更加自信且坚定人生的价值和活着的意义，而不是在教育的过程中被一级一级筛选和淘汰，最终变成一个失败者。如果我们沿着育人的目标前进，我们的教育将是一项伟大的事业。