这几天，跟几个青春期叛逆、厌学和躺平孩子家长聊天时，吃惊的发现了一个共性，那就是妈妈都特别优秀，不仅是高学历，而且工作中能力也特别强，对孩子学习要求也比较高。
当然，妈妈也很强势。这种强势有两个方面，一方面是能干，对孩子所有的事情大包大揽，另一方面是对孩子的要求很高，只挑问题或孩子做不到的地方，而对孩子做得好的地方觉得是理所当然，是孩子应该做的。
我终于明白，这些叛逆和躺平的孩子为啥明明很优秀，却毫无自我价值感，能让孩子觉得自己唯一不是废物的理由，只有学习成绩好了。
小学的时候，轻而易举能做到人群中闪耀，是那个被众星捧月的最亮的仔。
可是到了初中和高中后，遇到的竞争对手太多，虽然自己很优秀，但奈何别人更优秀，更卷。
这时，孩子就处于卷不赢，躺不平的尴尬中内耗了，开始质疑学习的意义，开始怀疑自己努力的价值，更对自己无法做到顶尖而困惑。
困惑和迷茫中，就有点厌烦，不再把学习当成一件有成就感的事了，于是就开始玩游戏。
为了游戏，可以千方百计请假不上学，也为了游戏放弃了写作业，甚至为了游戏可以不吃饭，不睡觉。
家长们痛呼：游戏是个万恶之源，迷上了为啥就回不了头了？
于是，拼命阻止，像监工一样盯着孩子，这会在干什么？算着游戏孩子已经玩了多久？写了几个字？
一见孩子玩游戏，就觉得血压飙升，心突突狂跳，恨不得砸了pad，碎了手机，关了电脑，让孩子好好学习，重回巅峰。
我曾经也是同款妈妈，一见孩子玩游戏，就开始不淡定，就想着如何跟孩子谈，如何能斗智斗勇，让孩子少玩一会，别那么迷恋。
可是发现，无论我怎么严防死守着游戏，都无济于事，孩子还会见缝插针地玩。即便强硬收了电子设备，孩子也不会学习，反而下次玩得更嗨，更加失控。
为什么孩子会这么痴迷游戏？为什么曾经那么自律学习，要求上进的孩子，会突然变得摆烂？沉迷游戏？
关于这个问题，想制止孩子玩是不可能的，倒不如父母后退一步，想一想孩子为什么会迷恋游戏？尤其是太能干、太强势、太优秀的妈妈们。
一个很关键的问题，就是妈妈们太全能了。高学历、强能力以及对孩子的高要求，已经在孩子内心潜移默化植入了对自我的高要求和高标准。
小学时候，孩子一帆风顺，妈妈的高要求，孩子基本还能达到，反而还会有成就感。老师喜欢，同学羡慕，家长认可。
到了初高中阶段，对手变强了，知识变难了，成功没那么轻而易举了，但父母的要求依然在水涨船高。
孩子做不到时，又对自我有高要求时，就崩溃了，怀疑了，觉得自己好菜啊。怎么哪个赛道都做不了王者，时间久了，干脆卷不动就不卷了。
而此时游戏，成为了孩子唯一的“桃花源地”和情绪释放出口。
妈妈们看到的孩子又在玩游戏。气不打一处来，生气，纠结，催促，得到的是孩子激烈的反抗和冲突。
看着越催越摆烂，越管越不学习，妈妈们着急了，于是不敢催，不敢说话，对孩子随时都小心翼翼，但内心的火苗却在继续燃烧，直到将自己憋出内伤。
其实，孩子之所以出现厌学和躺平，很多时候并不是真的想摆烂。没有一个孩子想放弃自己，也没有一个孩子不想变好。
有时孩子沉迷游戏，只是因为内心的压抑和苦闷，得不到宣泄。
而父母也给孩子投射了太多的压力，父母们只看到了成绩，这让孩子觉得不被理解，不被懂得，只好沉默的将自己的情绪一股脑在游戏中得到宣泄。
从心理学中来看，孩子沉迷游戏，是因为游戏能轻易打败敌人，获得即时奖励和满足感，获得虚拟的价值感。
但这种虚拟的价值感，给孩子带来了情感上的满足和体验上的酸爽，这是学习没有提供的正向反馈。
另外，高要求，高知和强势的妈妈自带压力，她们会觉得孩子做得到的东西是司空见惯的，是正常的，原本就应该这样，不值得鼓励和肯定。
只有孩子在成绩和排名有突破时，才会发出赞许，这给孩子一种体验：我让妈妈觉得骄傲和开心的唯一途径，就是成绩。我学习都是为了妈妈能开心。当孩子做不到时，就不再为妈妈学习了。
所以，我很建议强势的妈妈收起自己的锋芒，不要什么都争最好，做全能的妈妈，后退一步秒变傻白甜妈妈，学会偷懒，学会没那么能干，学会主动凸显自己的无知和傻气，可以不把事事都做得那么完美，更多的选择和机会留给孩子去试错。
让孩子做回主角，找到生活的主导，这时孩子的价值感就不会只局限于学习的成绩了。当孩子觉得“我很有用”时，就不会再把游戏当成唯一的救命稻草了。
这时，妈妈什么都不用做，惊喜就会发生，你会发现孩子玩游戏没那么狂热了，不再那么痴迷了，因为孩子的价值感有了其他归属途径。