本文转自：人民网-河北频道

近日，在河北省承德市围场满族蒙古族自治县棋盘山学区，大唤起寄宿制小学的小喇叭广播播放着引人入胜的故事，棋盘山小学的学生们在舞台上精彩地演绎着《三打白骨精》《哪吒闹海》等经典名篇，这样“听书”和 “演书”的场景已经成为棋盘山学区拾书课程的日常场景。

棋盘山学区中心校是围场北部的一个学区，自2021年5月开发了拾书课程。拾书课程融合十种阅读方式，涵盖从输入到输出的全过程。通过“看书、听书、背书”，学生了解并识记书中内容；而“读书、讲书、议书、荐书、绘书、演书、写书”则鼓励学生整合、评析、再创作，实现知识的内化与升华。课程强调“拾取、吸收”之理念，引导学生挑选适合书籍，汲取书中精华。学生阅读能力的培养需静心、渐进，由兴趣培养至习惯与能力形成，最终提升综合素养。

拾书课程是棋盘山学区中心校基于书籍有保证、时间有保证、地点有保证、指导人员有保证“四保证阅读工作”推出的综合阅读课程。各小学结合实际，通过多种形式实施课程内容，如晨读经典、课间诵读、阅读课议写、延时服务观影、校本课说演以及餐前睡前听书等，全天候、多感官地让学生沉浸在书海中，体验阅读乐趣，培养阅读习惯，使阅读融入学生日常生活，成为他们不可或缺的一部分。

经过实践，哈里哈小学的“犁铧文学社”、大唤起小学的“说书活动”、五道川小学的“悦读悟道”、棋盘山小学的“皮影戏演书”等特色阅读活动日臻成熟。同时，学生的阅读量增加，阅读能力也大幅度提高。（邓莉莉）