教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。
——摘自党的二十大报告
教师职业到底“香不香”？一直以来存有争议。
认为教师职业是个“香饽饽”者，有两个论据：其一是多年来教师资格考试人数持续上涨，2023年上半年，参考人数就多达427.3万，三年前即2020年的高考人数是1071万，假若教资考生都是应届生的话，相当于40%的人都考了教资；其二是教师聘，很多地方是一岗难求，百里挑一是常态，千里挑一也不是奇闻。
认为教师不是抢手职业者常采用反证法：如果教师是抢手职业，国家何须设立公费师范生制度？如果教师是抢手职业，为什么每年都有大批公费师范生违约？
还有教师招聘。那些报录比高的地方，大家看一看，都是发达地区，都是城市学校，偏远地区、乡村学校报录比不仅低，更有许多地方招聘遇准，无人报考！
所以，教师职业是个“香饽饽”只是教师群体中的少部分，对占教师比例大多数的乡村教师、偏远教师来说，教师职业仍不过是个“鸡肋”！
近日，厦门市翔安区教育局公开招聘骨干教师中，由于没有编制，报考人数未达报考比例，被迫取消。这个结果，其实从一开始出炉，就注定了会是如此的尴尬。
人为什么要找工作？事业之心就应该有，奉献之念勿相忘，但前提是要先吃饱穿暖。在社会大众层面，人们找工作有两个标准，一个是高薪临时，一个是低薪长久。
具体到教师职业，就对应着民办学校和公办学校。
不要说以前，就是当下，民办学校教师的薪资待遇一般是公办教师的2倍之多，优秀者更是没有上限。
公办学校教师收入虽然不高，但相对稳定，不需要随时担心被炒鱿鱼，被迫另谋高就，日子过得安稳踏实。
所以，公办和民办，是鱼和熊掌也，二者兼得固然好，不能兼得，得其一也不错。
想赚钱的去民办，想稳定的来公办，公办和民办都有各自的优势，都能招聘到充足师资。
所以，在当下，民办学校办得如火如荼，公办学校稳如泰山，一山二虎，安然处之。
现在，厦门某地的公办学校既然无编，虽然公告上说待遇同在编教师一样，看似同工同酬，没有受到歧视，但实际上，对于应聘者来说，鱼和熊掌，二者一个没有，谁会来应聘呢？
教师首先是一个职业，一个人谋生的职业，养家糊口的职业，然后才是教书育人，甘于清贫，乐于奉献。
当下，为什么有些人总想着打破教师铁饭碗？总想着让教师“不吃饭”只奉献？折射出的仍是教师社会地位的低下，一些人对教师是表面上尊重，心中瞧不起，一有机会就站在道德制高点上对教师说三道四，那些把持着经济、体制制高点的人，一有机会就想苛刻教师、打压教师。他们早已忘了，他们都曾是教师的学生，他们也没有远谋，他们的孩子、他们的子孙后代还要不要教师去教？
2019年，中共中央 国务院发布《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确指出，要“优化教师资源配置，符合条件的非在编教师要加快入编，不得产生新的代课教师。”而现在，一些地方却在积极探索取消教师编制、退出机制等所谓的改革，实在令人费解。
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