某地义务教育阶段两百多位教师分流到区级研培训机构和社区教育中心的信息在网上广泛传播，引起了许多人的关注。
大家纷纷对此发表评论。有人说“被分流的都是老实人，他们不会拍马溜须，就被转岗了”；有人说“不能只逮着一线教师使劲改，搞分流也应带上其他事业单位工作人员，以及公务员等行政干部”；也有人认为这是一件好事，起码不用上课了，不用改作业，没有教学压力了，他们认为只要工资不变，老师们应该是可以接受的。
人们在谈论教师分流的时候还提到部分地区停止招录在编教师这个现象，大家认为这都是“新生越来越少闹的”，现在是幼儿园、小学生人数越来越少，过几年就是中学生人数越来越少，教师富余了，公办中小学就不用再招录教师了。
1）
教师分流到社区，和部分地区停止招录编制内教师，都是真真切切发生在我们身边的事情。有些地区因为学生人数减少得很快，教师过剩严重，只得对教师资源进行整合，让一部分教师脱离一线教学岗位，转而从事后勤工作，或者直接调到其他非教学单位工作；有些地区预判未来几年学生人数会下降，就减少了公办中小学教师招录名额，或者干脆停招几年；有些地区聪明一些，它们继续招录公办中小学教师，但新录教师不入编，只是在职的时候享受跟在编教师一样的经济待遇。
可见，变化正在发生，而这一切的根源都是因为“基础教育阶段的新生人数在减少”。对教育系统有所了解的人都知道，公办中小学教师是按照一定的师生比进行配备的，学生人数减少了，教师编制的数量就会随之减少，学生人数减少得快，教师就过剩得多。一旦教师过剩了，就只能通过“分流”“停止进人”等方式进行消化。
另外，不少地市（县区）为了应对学龄人口的变化，关停了大量的幼儿园，并将小学资源、中学资源进行了优化，比如两所小学并成一所小学。这种变化会对社会生活，以及大学生就业产生许多影响，我们一定要做好准备。
特别是正在求学的大学生们，要“读懂”这些变化，清楚自己的处境。师范生报考教师编制不能再有太高的要求，还在招考在编教师岗位的地方赶紧报；如果自己想去的城市只招“非在编教师”，那也只能认了。
与此同时，我们也应该适时调整自己的就业方向，“中小学教师”不能再当作“首选职业”了，因为就算自己好不容易考上了，也随时有可能被分流。
2）
不得不承认，未来几年，会有越来越多的地方会出现“中小学教师过剩”的现象，但这个时候当地不应该停止招收中小学编内教师。
停止招收编内教师，学校就会长期没有“新鲜血液”，不管是管理上，还是教学上，都容易出现僵化。更重要的是，一旦学校不进人，大量的师范院校（师范专业）毕业生就只能从事跟教学无关的工作，这既增大了高校毕业生的就业压力，也是高等教育资源的严重浪费。我们花了许多时间和精力培养了那么多师范生，结果他们却没办法去教学一线教书，太可惜了。
话说回来，我们所处的社会，很多东西是不受人们意志控制的，变化随处都在、随时发生，我们能做的，就是顺着这种变化做出调整，尽量不让自己被淘汰。
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