看了全国作文高考题以及满分作文，我感觉好痛苦。感觉现在的孩子好可怜。特别是部分考题（全国甲卷、上海卷、新课标Ⅱ，这三个还可以），真的是一言难尽。
为何语文老师要让孩子学假大空，辞藻堆砌，没有灵魂，没有血肉，没有人性的八股文？看这种文章，就像是看一头头僵尸咬着孩子们的脖子贪婪地喝着鲜血。
从来没有一个伟大文学家，政治家是写八股文的高手，即使是课本上也没有八股文，为何最后要求孩子人人写八股文。毛主席说，写文章要让人看懂。鲁迅说，不要文言文也罢。老舍，巴金，莫言，余华，没有人的文章是靠词藻堆砌的。
毛主席的《论持久战》每一句话都可以被看懂。巨著《毛泽东文选》即使是小学毕业的人也可以读懂，里面没有多少名言警句，没有多少华丽辞藻，就像是聊家常。
中文泰斗级的文学家、哲学家胡适力推白话文，也有许多有趣的小故事。有学生反驳他白话文浪费字数，比如，一份用文言文写的辞职电报：“才疏学浅，恐难胜任，不堪从命。”就很简洁。
胡适说，这确实不错，12个字。但是用白话文却可以更简洁明了：不干了，谢谢。
近代文学大师、翻译家季羡林先生的文章里，有很多口语，甚至有“放屁”这种市井语言。文学家、翻译家林语堂先生的作品也通俗易懂，同样有“滚你的蛋”这样的表述。
如果让这些伟大的文学家们都参与现在的高考作文写作，我估计每个人都得零分。
华丽辞藻堆砌方式写文章是一种”传染病“，尚且不论它是否具备文章传词达意的作用，其本身就是对少年的毒害，是国家、社会未来发展的重大阻碍。
梁启超在《少年中国说》里写道：“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步。”
让所有少年都去背诵华丽词藻，其实是一种反智行为。这就如同教孩子在学校里攀比谁家的车好，谁穿的鞋子贵，谁家的钱多，这种攀比的背后是虚荣心，虚荣心是一种弱智的表现。
让少年用格式化的八股文写作，用词藻堆砌文章，是毁掉少年的自由。而推动世界向前发展的是人类的“好奇心”，好奇心恰恰来源于自由。
用八股文写作，用华丽词藻堆砌，是束缚少年的思想，让他们放弃自由，放弃思辨精神。没有自由的少年，不会有创造力。
其实何止是写文章被要求千篇一律？目前在学校里，“听话”的才是好孩子。而真正有思想的动物，从小都不是很听话，原因在于它们富有创造力。
从动物学角度来说，直立行走、具有人类相似表情的大猩猩，要比四只脚走路的牛更有智慧。一直表情忧郁、上蹿下跳的猴子比只会唱美丽动听歌曲的百灵鸟更聪明。
要求每个孩子像老牛一样一声不吭，任由主人摆布，让每个孩子都唱出百灵鸟一样的歌曲，这本身就是对人性的亵渎。亵渎人性，何谈国家和社会的未来？
爱因斯坦是情商极低的人，但是他可以用数学公式计算弯曲的时间。如果每个人都是完美的、听话的、都是可以预测的、都是不会批判只会赞美的，这个世界将不会再进步。
千百年来，中国之所以在科学上落后，正是因为“八股文”的毒害，正因为八股文规范了知识分子的思想，导致他们失去创造力，失去探索未知的能力，只学会了人性最丑陋的“玩弄权术、阿谀奉承、表里不一”，“真君子”成了最大的伪君子。
在各种高科技卡脖子的时代，在国家三令五申要求“素质教育”，推行“强基计划”，取消K12课外辅导，给孩子充分展现才智的自由的时候，竟然一些校外语文培训机构、作文辅导机构，以及部分食古不化的高考作文制定者还在用现代“八股文”毒害少年的智力、自由，其心可诛。
只可惜“知识是一种力量，无知是一种更大的力量”。
所以，磐石之心呼吁，从小学语文开始改革，放弃一切“八股文”写作教学，放弃一切词藻优美的评判标准，给孩子写作最大的自由，让少年真正具备思辨精神、批判精神，只有如此才能实现“少年强，则国强”的梦想。