阅读是一场交流
阅读是一场和作者隔空的对话，有些读者觉得听别人讲书就像把别人吃过的东西，嚼一遍，吐出来再给其他人吃，这类谬论，完全是在误导其他读者，吃不到葡萄说葡萄酸。
既然不喜欢，为什么不去读原著？如果按这种说法，那小学生学文言文，老师翻译成白话文教授，岂不是人人都在吃别人嚼过的食物？又或者你重复我说过的话，那这算不算你在吃我刚才嚼过的东西？
语言，文字，书籍，图像，音乐，影视等都只是一种工具，人类用这种工具来记录，交流，传递思想。对于上述谬误，基本都是想利用人的情绪来控制他人。
所以学会自我辨别，他人的意见只能作参考。另外能用自己的语言讲清楚学到的知识，这也是一种理解，记忆，学习的过程。----会学习是一种能力，教别人学习又是另外一种能力。
阅读是一种选择
日本有位作家说，阅读不是为了百分之百的复制，而是为了那百分之一的邂逅。正如作者书中所说，读一本书不是让你通篇累牍地记住，而是希望对你有所触动，哪怕只有那一两点能激发，触动到你，这就已经足够了。
作者写一本书有他的目的，而读者阅读一本书也有自己的目的，但读者和作者的目的可能并不相同，作为读者的你，只需要找到自己想要的东西即可，没必要一定要去达成作者的目的。
阅读是种成长
以前认为学习阅读就是输入—内化—输出。渐渐明白阅读除了获取知识，资讯外，更多的在于一种引导，引导你去思考。一个人的时间精力有限，不可能经历这个世界上所有的事情，看遍所有的风景，吃遍所有的美食……而通过一本书，就像通过另外一个人，他的眼睛，视角，味蕾……去感受他看到，听到，吃到的，想到的……你可以看到不一样的东西，听到不一样的声音，让你去思考，觉悟………
后来知道，知识如果不作用于行动，就没有任何用处。而现在读书让我重新认识到，学习，阅读不仅仅是为了让你去思考，去行动，更多的是改变现在的自己获得真正的成长，通过阅读引发思考，思考作用于行动，而行动的结果是改变自己获得成长，这是一个连贯的过程，少了谁也不行，特别是改变。阅读量——思考量——行动量——改变量。
写作是加快成长的阶梯
一个人想要真正的成长，一定要学会写作，因“只读不写”的学习是不完整，低效的。很多人不愿意写，因为这很难，很痛苦，但成长就是建立在难和痛苦之上。
真正读好一本书，往往需要花费数倍于阅读的时间去思考和实践，并输出自己的东西———可能是一篇文章，也可能是养成一个习惯，这个过程比阅读本身费力得多。
单纯的阅读，人容易满足于获取新知识的快感当中，而一旦写作就必须逼迫自己把所学到的知识关联起来，学习就是建立链接，用已有的知识来解释新的知识，旧知识编码新知识，这才是一个深度学习的过程