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在孩子对语言没有认知意识的时候，就像一堆小鸟在成人的身边叽叽喳喳一样，当受体听不懂的时候是无法调动兴趣点的，这是用成人的角度来看待孩子的问题。
随着孩子年龄的增长，知道一点语言的表达意思，才会有吸引点。在没有语言表达能力和意识之前，吸引的是电视上的画面色彩和行为展现。这是需要关注的地方，且不说会不会对视力有影响，而是电视的内容适不适合儿童接受。
随着对语言的表达意思理解能力增强，电视里的语言会一定程度刺激孩子，但这个时候，学校的教育已经做了铺垫，如果电视的内容是学习类的，那没有什么问题，问题是孩子愿不愿意看。如果不是学习类的，那对语言能力的发展又有多大的帮助呢？会不会接触一些不该接触的东西呢。会不会养成不好的习惯，对学习有影响呢。这些都是需要注意的地方。语言的学习来自身边的环境，是一个综合的过程。