不知道从什么时候开始补习班变得越来越低龄化，这种现象在社会当中是非常严重的，看到很多亲朋好友家的低龄孩子纷纷走入到了补习班。
在最开始的时候，个人认为一些简单的学术知识还需要额外的补课吗？还需要在假期内通过补习班学习下学期的知识吗？
其实看到身边的孩子一步步的成长，也听到了各种各样的声音，有些人说看看日后还能不能这样散养，看看日后到底补不补习？
现在国家实行了双减政策，生活当中80%~90%的家长都在想怎样才能够让孩子在课外多学一些知识呢？
也有很多家长都在想各种各样的方法，那么今天就与大家分享一些孩子学习的策略，那么今天就通过一张草图总结一下语文学习的规划。
首先分为三个思路
1、课内基础
2、课外阅读
3、写作
1、课内基础
如果说孩子的地基不扎实不牢固的话，那么整体就会出现晃动，所以说课内基础非常的重要。
标准：遵循课堂节奏，完成老师的要求
方式：课前预习、朗读、听写、课后练习
方法：注意课前预习，注意词语的理解，可以看一些课后思考题目，带着这些问题去浏览书籍，然后再通过自己的想法提出一些问题。
父母无需多说，孩子们有一定的理解力，孩子们带着问题去上课，能跟上老师的思路，有成就感，他们也可以有自己的思维，对课本知识有更深的掌握，课后及时复习，包括听写和造句，坚持这样的完整闭环，那么语文基础应该非常的不错。
2、课外阅读
阅读可以说是孩子的一件头等大事了，先不说，语文是一个非常重要的科目，想要学好语文一定是日积月累的，如果想临阵磨枪是行不通的，更重要的是语文是学习其他科目的一个基础，不然的话自身根本无法拥有更好的理解能力。
标准：增加对作者、时代背景、创作背景、人物特征、意义等的了解。
方式：精读与泛读相结合，指定书目与兴趣书目相结合，亲子阅读和儿童自主阅读相结合。
方法：你可以同时选择两本书，孩子们选择独立阅读的书籍，给他们时间专注于阅读，还有一本书可供家长选择。
家长们可以随时阅读，例如，你可以在孩子吃饭或吃饭时定量输入“洗脑”，也可以在睡觉前读。
父母也应该知道孩子独立阅读的书籍，这有助于讨论故事的情节和人物分析，如果你遇到好的单词和句子，也可以将这些句子抄下来。
3、写作
对于写作，不同的学龄学生有不同的要求，建议家长参考教科书的家庭作业部分或课外写作书籍和课程。
标准：会审题、审对题、提纲、主题句、主题词，然后使用连词扩展句子、使用修辞手段、引用名诗等。
方法：养成写作习惯、做单词扩展练习、记日记和练习写作。
根据孩子的实际情况，没有必要刻意写文章，写所谓有意义的文章，只要你愿意写作，你就会得到回报。
结语：以上就是今天与大家分享的小学语文学习规划这三个思路，不知道大家对此还有其他的意见和看法吗？