小学是学渣，初高中逆袭成学霸，班主任：关键就在于这项能力

前言：本章节是专栏《造福孩子一生的15种学习力》中的第十二种学习力——阅读力。阅读力是如何影响孩子成绩的？又是如何影响孩子的人生多方面发展？我们要如何培养和提高孩子的阅读力？针对这些难题，本章节将会一一解答。本文共3689个字，干货多，需阅读8-12分钟。

期末考试刚过不久，同事Lily去参加读高一年级的儿子的家长会。

在找班级教室时，碰到了儿子小学同学齐齐的妈妈。交谈了几句后，Lily得知齐齐这次期末考了全年级第二名，很是惊讶。她印象中，齐齐在小学阶段，成绩并不突出。读小学五年级时，有一次数学考了全班倒数第三名，被老师在班级里点名批评。

在家长会上，老师分发了一份模范作文，让家长们带回去让学生们认真阅读，向优秀学生学习写作。而这份模范作文的创作者，就是齐齐。Lily再次惊讶，对此充满不解，她很难想象一个曾经的学渣，为什么在短短几年时间就成为多门学科的学霸。

她在家长会结束后问班主任这个问题，结果班主任说：“阅读力强的孩子，这很正常的。相反，如果没有阅读力，小学是学霸，初中也可能是学霸，但到了高中，肯定会跟不上。”

Lily得到这个回答后，虽然一知半解，但是却不敢继续追问，生怕被班主任责怪，什么教育常识都不懂。

于是，她开完家长会就给我打电话，咨询班主任的话到底什么意思。

其实，班主任的话很简单。阅读力是理解的基础。一个没有阅读力的孩子，对知识的理解肯定不透彻，对题型的理解肯定也不行。不会阅读，孩子如何读懂题？而读不懂题，又怎么可能把题作对？没有阅读力，越到知识复杂性强的高年级，学习越跟不上。反之，阅读力强的孩子，他的认知力、理解力、逻辑力都必然强，学业上节节高升是必然的事情。

我们常说“小学成绩有欺骗性，初中成绩也有一定的欺骗性”。这种欺骗性背后因素很多，可是很多人只意识到逻辑力、知识结构、学科规律这些问题，却很少有人意识到，阅读力是承载了以上所述问题的基底。

换句话说，阅读力才是关键影响因素。

一直跟进《造福孩子一生的15种学习力》这个专栏的家长和教育者应该都有印象，在记忆力、逻辑力、感知力、表达力、想象力、思考力和自省力的培养中，都多少谈到了阅读对这些能力的影响。

阅读力的培养和提升，为很多能力都奠定了重要基础。

美国费城人类潜能开发研究所的多曼博士在研究“阅读对治疗脑瘫的影响”时发现，阅读能促进脑神经发育，能够在一定程度上开发智力。

英国《教育心理学杂志》上曾发表一篇文章，文章的调查数据显示，那些在幼儿阶段就培养起良好阅读习惯的孩子，随着成长，他们的成绩都与他们的阅读能力成正相关。

也就是说，阅读力越强，孩子越具有学习爆发力。

事实上，关于阅读力对孩子成长的重要性，当今社会的大多数父母都知道，也很重视培养这种阅读力。

然而，很多父母在培养孩子阅读力过程中，由于没有掌握孩子的年龄特点和足够的阅读技巧，导致孩子阅读很多书，可是阅读力却没有得到提升。

举个例子，我朋友木子在她女儿2岁时就开始培养孩子的阅读习惯，到孩子7岁时，孩子已经阅读了1000多本书籍了。当时她很自豪，觉得孩子阅读那么多书籍，以后在学习上肯定比其他孩子的悟性、逻辑、认知都要更强。

然而，孩子进入小学后，一切并不如她所愿，孩子成绩一直很普通。到了五年级，成绩甚至在班上倒数。她前几年还能安慰自己“阅读力要到高年级才能发挥作用”，可到了五年级，孩子成绩一塌糊涂，她再也无法淡定下来，甚至开始质疑阅读的意义。

后来她参加一场阅读专家分享会，她才意识到，自己多年来对孩子阅读力的培养走进了盲区。

首先，孩子阅读量惊人，可是阅读的书籍多为简单绘本。绘本质量差，深度低，导致孩子阅读很多书，可阅读力却没有得到提升，无法为她多方面能力的发展奠定基础。

也正是这时，她才意识到，没有掌握四个要素，阅读力是构建不起来的。这四个要素分别是：

一、阅读读物要有质量；好书才能让人受益终身，没有质量的书读了不如不读。因此，阅读读物选择上，比起“数量”，我们要更重视“质量”。尽量挑选一些口碑佳的经典读物。

二、阅读内容要系统化；碎片化的内容大多有主观性、片面性等特点，很难让人从多角度、全方位去认知一个事物，更难让人从阅读中去形成独立思考能力。因此，阅读时我们要挑选一些完整的作品，而不是看某个章节，或者一些碎片化文章。

三、阅读品类要丰富化；阅读作品品类有很多，科普类、侦探类、历史类、自然科学类等，培养阅读力时，最好都进行涉猎。品类单一，思维和认知会有局限，不利于青少年认知拓展和学业进步。

四、阅读要具有思考性；没有内涵的读物无法引起人深度思考，如果内容过于苍白，还会导致人阅读力下降和文学审美缺失，因此我们选择阅读作品时，要尽量选择那些有思考性的读物。与此同时，也要做好阅读理解或者读书笔记工作。

总之，阅读不讲究以上四个要素，阅读再多书，孩子的阅读力都难以得到提升，也很难以从阅读中增进认知、见识、视野和格局。

那么，建立在阅读四个要素的基础上，家长要如何来培养孩子的阅读力呢？阅读力培养的方法其实非常多，我们这里不作绝对化。我们根据孩子的年龄特点，这里提供4个实操建议，仅供家长们参考。