究竟是什么，让“手机问题”成为师生关系的“死结”？家长不管学生，学生要玩手机，老师没收手机，家长投诉老师，教育局处理老师，这个“情节”无数次上演，然而却从未“剧终”过！作为老师，很难面对、也很难接受这样的问题成为“恶性死循环”！
作为高三学生，能够将手机带到课堂上来还拒交手机，这样的学生根本就不会在乎成绩！把手机带到教室，还拒交手机，从这个行为本身来看，就违反了学校的手机管理规定和其他纪律规定。从身份和时间上来看，都是高三学生了，马上面临高考，要面临人生的抉择；但是，这个学生都不在乎这些，还是一门心思放到手机上面去。这样的学生，到学校去干什么呢？
作为老师，又是班主任，面对学生带手机到教室，到课堂来的情况，你能不管么？老师能放任学生一天就沉溺于手机么？肯定不能。说得不好听点，就算你这个学生不学习，但是班主任也要维护班级的纪律，也要为其他想学习的人营造一个良好的学习氛围。如果班主任不管这学生，不没收手机，那么不但是对这名学生的不负责，也是对全班同学的不负责。在老师的心中，可不是只有你一个学生呢！
作为家长，学生在家时沉溺于手机，而又放任不管，反而还一味地要求学校早点开学，家长实在是吃不消了，这就是把“难管的神兽又推给老师”呗？就算是家长不要求孩子有个什么好成绩，但至少一点，“遵守纪律”是必须保证的。学生拒绝交手机，这已经是2个层面的违纪了，所以，这个学生所存在的问题，已经非常明显。
在这种情况下，教育局处理当事教师“停职检查”，这是不恰当的，如果是因为“掌掴”，那么要求老师“赔礼道歉”即可；如果是因为“扔手机”，则更不合适进行处理，这样处理只会助长学生的“不良恶习”。老师因为“管理手机”而最终丢了饭碗，你认为以后老师们还会认真负责教育管理学生吗？“佛系教师”不是老师们自愿的，都是被逼的，被家长，被教育局，被社会！
客观的讲，老师“掌掴”学生，确实应该受到处理，但是“停职检查”不利于“重建师生关系”，“停职检查”一般适用于行政人员、公务人员的处理，而对于老师是不合适的。因为，老师手中也没啥权力，如果你把老师都“停职”了，谁还去管理学生呢？有网友认为，班主任“停职”处理，是“当事学生”最大的损失，今后又缺少一个帮助他改变不良行为的人了；但是我更认为，损失最大的是这个班级的“其他学生”，那些想要学习的学生，可能会因此而失去了个一个为他们营造良好学习氛围的班主任！而这个班的其他科任老师，还敢去管理那些违纪的学生吗？