究竟是什么,让“手机问题”成为师生关系的“死结”?家长不管学生,学生要玩手机,老师没收手机,家长投诉老师,教育局处理老师,这个“情节”无数次上演,然而却从未“剧终”过!作为老师,很难面对、也很难接受这样的问题成为“恶性死循环”!

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作为高三学生,能够将手机带到课堂上来还拒交手机,这样的学生根本就不会在乎成绩!把手机带到教室,还拒交手机,从这个行为本身来看,就违反了学校的手机管理规定和其他纪律规定。从身份和时间上来看,都是高三学生了,马上面临高考,要面临人生的抉择;但是,这个学生都不在乎这些,还是一门心思放到手机上面去。这样的学生,到学校去干什么呢?

作为老师,又是班主任,面对学生带手机到教室,到课堂来的情况,你能不管么?老师能放任学生一天就沉溺于手机么?肯定不能。说得不好听点,就算你这个学生不学习,但是班主任也要维护班级的纪律,也要为其他想学习的人营造一个良好的学习氛围。如果班主任不管这学生,不没收手机,那么不但是对这名学生的不负责,也是对全班同学的不负责。在老师的心中,可不是只有你一个学生呢!

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作为家长,学生在家时沉溺于手机,而又放任不管,反而还一味地要求学校早点开学,家长实在是吃不消了,这就是把“难管的神兽又推给老师”呗?就算是家长不要求孩子有个什么好成绩,但至少一点,“遵守纪律”是必须保证的。学生拒绝交手机,这已经是2个层面的违纪了,所以,这个学生所存在的问题,已经非常明显。

在这种情况下,教育局处理当事教师“停职检查”,这是不恰当的,如果是因为“掌掴”,那么要求老师“赔礼道歉”即可;如果是因为“扔手机”,则更不合适进行处理,这样处理只会助长学生的“不良恶习”。老师因为“管理手机”而最终丢了饭碗,你认为以后老师们还会认真负责教育管理学生吗?“佛系教师”不是老师们自愿的,都是被逼的,被家长,被教育局,被社会!

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客观的讲,老师“掌掴”学生,确实应该受到处理,但是“停职检查”不利于“重建师生关系”,“停职检查”一般适用于行政人员、公务人员的处理,而对于老师是不合适的。因为,老师手中也没啥权力,如果你把老师都“停职”了,谁还去管理学生呢?有网友认为,班主任“停职”处理,是“当事学生”最大的损失,今后又缺少一个帮助他改变不良行为的人了;但是我更认为,损失最大的是这个班级的“其他学生”,那些想要学习的学生,可能会因此而失去了个一个为他们营造良好学习氛围的班主任!而这个班的其他科任老师,还敢去管理那些违纪的学生吗?