【高等学历继续教育质量保障的协同共治机制】我国高等学历继续教育质量保障长期沿袭了政府绝对主导的单一化模式。这种模式植根于传统的公共行政理论，高度依赖于各级教育行政部门所形成的科层制管理体系，通过自上而下的行政指令和强制手段来推行各项质量政策与评估活动。这种模式，虽然在特定历史阶段发挥了重要作用，但很大程度上剥夺了高校、行业企业、学习者、专业组织等其他利益相关方参与质量保障的权利与机会，科学性、公正性存在偏颇。现代社会治理理论倡导，公共权力的行使者与接受者形成共治关系。为此，新时代新征程应构建高等学历继续教育质量保障协同共治机制，摈弃传统政府绝对主导模式，明晰质量保障各核心主体的角色定位，理顺主体之间的权责关系与互动机制。点击链接查看全文
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中国远程教育杂志社
优质教育领域创作者 -
高等学历继续教育质量保障的协同共治机制
7小时前
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中国远程教育杂志社
优质教育领域创作者技能人才培养# 教育部印发《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》，明确提出实施#高技能人才集群培养计划# ，面向#新兴产业未来产业# ，重点增设#低空经济 、#人工智能 等领域新专业。
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优质教育领域创作者教育部召开深入落实“健康第一”工作部署会，全面部署推进五育并举# 、推进#五育融合# ，着力破解学生身心健康突出问题。
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2026-02-16
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2026-02-12
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邀请函丨2026开放大学社会培训高质量发展研讨会报名通道已开启
2026-02-11
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中国远程教育杂志社
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教育部：将有序推动中考改革，减少超纲超标、死记硬背和“机械式刷题”
2026-02-06
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2026-02-06
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中国远程教育杂志社
优质教育领域创作者陈卫任中国农业大学校长（副部长级）、党委副书记。
来源：教育部、中国农业大学官网 -
3.27亿！在线教育用户规模刷新，优质课程跨山海可及
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2026-02-05
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2026-02-04
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