“关灯！”在玉溪市江川区安化彝族乡董炳小学的教室里，50余名不同年龄的孩子挤在讲台前，盯着黑板大屏。灯光暗下，一台精密机械设备的零件突然“出现”在屏幕上。近年来，云南中烟红塔集团玉溪卷烟厂的青年志愿者不断走进董炳小学，为孩子们上了趣味演示课程。
科技体验
打开“视界”之窗
董炳小学依山而建，是一所寄宿制村级小学，全校81名学生，其中寄宿学生56名，多数孩子的父母在外地打工。全校14名教职工承担着教学、管护、后勤等工作。
“想不想自己亲眼看到一个比教室还大的零件？”青年志愿者陆俊澎问。
“想！”“想看！”“我来！”孩子们的回答此起彼伏。
陆俊澎为想尝试的孩子戴上HoloLens2混合现实设备。这种设备通常用于工业生产中的精密设备维修与培训。
陆俊澎用通俗语言解释混合现实技术的原理——借助增强现实与虚拟现实结合的技术，人可以在真实环境中看到虚拟世界画面，设备细节可以放大到充满整个房间，零件更换与保养方法可仿真演示，从而降低初学者学习理解精密零件工作原理的难度。
陆俊澎为孩子们演示HoloLens2混合现实设备（资料图）。玉溪卷烟厂供图
这是玉溪卷烟厂的青年志愿者为董炳小学带来的兴趣课程之一。自2021年对口帮扶董炳村以来，工厂帮助村里修通出山道路，让村民进城少走8公里；建起榨油厂，村里菜籽油有了稳定销路；持续向学校捐赠教学器具和生活物资；青年志愿者发挥特长开设兴趣课程。趣味电学课、心理课、化学课……截至目前，通过“初心造梦人”公益活动，已有约80名青年志愿者前往董炳小学，共计策划和开展8次课程。
“这种方式很好，新面孔、新形式、新知识。”董炳小学校长官江伟说。
玉溪卷烟厂在董炳小学开展的系列趣味课程（资料图）。玉溪卷烟厂供图
内外合力
守护成长的微光
学校的老师也在尽可能丰富学生的课余活动。非遗传承人会走进课堂，教授月琴弹奏、彝族刺绣、撒弦乐演奏；课间操时段，全校师生会共同演练彝族非遗项目《颠乐》；竹竿打跳等各类活动也会陆续开展。老师们还教孩子们炒制番茄炒蛋，掌握生活技能；校园内安装了视频电话设备，学生刷脸即可与在外务工的父母免费通话。
“孩子们好奇心强，很愿意学习。”官江伟望向操场正在运动的孩子们说，“有一个六年级的孩子，动手能力很强，手电筒、遥控器、旧插线板，拆开又原样装回去。上次学校讲无人机，别的孩子只看热闹，他追着问螺旋桨为什么会转、为什么能停下。”
“看着这些孩子就像看到从前的自己，老师们都盼着他们能走出去。”官江伟说。
“我想让这些孩子知晓山外的世界是什么模样，知道混合现实是什么、机器人已经可以实现哪些应用、怎么看待人工智能，知晓世界上还有无数他们未曾想象过的可能。”陆俊澎说，乡村教师的“内力”与企业帮扶的“外力”，在这所乡村小学汇聚融合。
董炳小学的孩子们在活动中用手印绘制出一棵大树（资料图）。玉溪卷烟厂供图
一个约定
点亮好奇的眼睛
临别之际，几个孩子追至学校门口，相互推让犹豫片刻后，其中一名女孩仰起头询问道：“老师，您下次什么时候再来？”
“很快。”
“那您可不要忘记。”
“不会忘的，我们约定过的。”
“下次还会带有趣的东西来吗？”
“带，会带更多来。”
回头望去，孩子们在泛着波光的水泥路上奔跑。课堂上，孩子们摘下设备时眼里亮起的光，仍留在陆俊澎的记忆里。那束光尚未照见山外的世界，却像一个约定。下一步，云南中烟红塔集团玉溪卷烟厂将持续开展“初心造梦人”公益活动，把更多新面孔、新形式、新知识带进大山，让这束从课堂里亮起的光，照向更多乡村孩子的成长路。
来源：中新网云南
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