中国青年报客户端讯（中青报·中青网记者 马子倩）“从整体学术生态来看，亚洲文学在‘西方中心’的语境中始终属于弱势学科，且相关发展态势较为严峻。”10月24日，在北京外国语大学举行的第四届面向亚洲的区域国别学学科建设研讨会暨第一届北外南亚社会与文化研究工作坊上，天津师范大学文学院教授黎跃进提出了自己的担忧：当前高校中文专业的“外国文学”课程，教学内容基本以西方文学为主，东方文学方向则面临师资缺乏的困境。

针对这一现状，黎跃进提出，在亚洲文学研究人才培养过程中，应确立“亚洲主体性”培养理念，弱化以西方文论作为阐释框架的教学思路，将大历史观、文明互鉴、丝路文明交流作为人才培养的底层导向，引导学生建立亚洲本位的问题意识，避免简单套用西方理论解读亚洲文学文本。

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黎跃进建议，应与亚洲本土高校建立长期合作，支持学生参与亚洲本土学术会议，要将田野调查纳入培养环节，鼓励学生走出书斋，实地调研口头文学、民间叙事、藏于民间的本土文献，培养实证研究能力。

黎跃进特别提到，要培养学生的学术创新能力，鼓励其建构自主知识体系。具体操作中，教师要引导学生挖掘原创选题，鼓励学生立足中国学者独特视角，围绕亚洲文明互鉴、跨区域文学流动开展原创研究；同时也可以鼓励学生一边从事文学研究，一边承担亚洲小众经典译介工作，做到译研一体，训练其外文档案、史料的研读能力。

随着比较文学在中国的发展，黎跃进还发现，从比较视域出发开展的亚洲文学研究逐渐受到学界重视，其中立足中国语境的亚洲文学比较研究成果尤为突出。