中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 任朝霞）10月17日，以“叩问与共赴：面向全体的融合教育”为主题的第四届北外滩教育发展论坛在上海北外滩世界会客厅举行。来自全国各地的融合教育研究者、区域教育管理者、一线教育工作者、相关行业代表以及家长代表等齐聚一堂，围绕“教育强国背景下如何走出一条中国特色的融合教育高质量发展之路”展开深入对话。

中国教育科学研究院副院长陈如平在论坛上作题为“推动特殊教育优质融合发展：政策、技术和生态”的主旨报告。三场分论坛分别围绕融合教育的目标之问、方法之问、未来之问展开，与会嘉宾围绕融合教育的理念目标、支持路径与未来发展进行探讨。

近年来，上海市虹口区构建起融合教育管理保障、队伍建设、分层支持、适性课程和“云支持”五大体系，架构起“区域—片区—学校”三级联动的立体支持网络，建立了从学前到高中（职校）的“六个一”转衔服务机制。虹口区教育局副局长马振敏从“用怎样的眼光看待差异”“用怎样的方式回应差异”“用怎样的力量托举成长”三个方面，介绍了虹口区近年来融合教育的实践探索。在她看来，“融合教育是一场关乎教育信念、课堂生态、支持体系与社会文化的整体性变革”。

活动现场，虹口区融合教育“三个中心”（区融合教育发展中心、区孤独症儿童教育资源中心、区特殊学生就业支持中心）功能正式发布。长三角融合教育伙伴共同体也于当天正式成立。该共同体由上海市虹口区携手江苏省南京市玄武区、浙江省杭州市钱塘区、安徽省合肥市包河区共同发起，坚持公平、优质、适宜、融合的价值导向，倡导“融合教育是面向所有人的优质教育”。

作者：任朝霞