为落实“安心托幼”行动，歙县潭渡中学附属幼儿园结合幼儿年龄特点，在延时服务中安排古法造纸、特色剪纸、自然艺术等活动。孩子们在动手做、玩中想，也让家长接送更安心。
古法造纸：构树皮纸浆里，飘来桂花香
最近，大班开展“古法造纸”活动，主题是制作桂花纸。老师先带孩子们认识构树皮纸浆，看看纸浆在水里散开的样子。随后，孩子们把之前采摘的桂花拿出来，闻一闻、挑一挑。抄纸时，大家轮流上阵：小手扶着抄网，慢慢沉入水中，轻轻一捞，纸浆铺满网面；再把桂花撒上去，有的孩子还仔细地把花瓣摆匀。压水、晾晒后，一张张带着桂花香的“桂花纸”就做好了。孩子们凑近闻了闻，说“像秋天的味道”。老师顺势引导：纸来之不易，平时要节约用纸。古法造纸不再是书上的知识，而成了孩子们亲手做过的一件事。
特色剪纸：小剪刀游走，剪出童趣
特色剪纸是大班延时服务中的“保留节目”。老师从折纸、画轮廓开始，带着孩子们一步步剪。剪刀在纸上转弯，孩子们屏住呼吸；打开作品的一瞬间，又忍不住欢呼。有人剪出对称的窗花，有人剪出小兔、大树，还有孩子把爱心和小鱼剪在了一起。作品展示时，孩子们会拉着同伴介绍：“这是我剪的，这里是我自己想的。”教室里没有要求“剪得一模一样”，老师更看重的是孩子敢想、敢剪、愿意讲。在一折一画、一剪一展中，孩子们既练了手部精细动作，也感受着徽州剪纸的趣味。
自然艺术：自然材料遇上小创意
秋天是南瓜成熟的季节。老师把南瓜、毛线、黏土、活动眼睛、彩纸等材料摆上桌，让孩子们先摸一摸、看一看，说说南瓜的形状、颜色和纹路。接着，大家动手给南瓜做“五官”和“小装饰”：有的用黏土捏嘴巴，有的用毛线做头发，有的贴上活动眼睛，有的用彩纸剪帽子，原本普通的南瓜慢慢有了表情和性格。孩子们还给自己做的南瓜人编故事，有的说它会去散步，有的说它要去找好朋友。老师在一旁记录下孩子们的话，鼓励他们大胆表达。孩子们在摆弄材料的过程中，慢慢发现：不同材料放在一起，会有不一样的效果。
延时服务不是简单“看孩子”。潭渡中学附属幼儿园根据大班幼儿特点，把游戏、艺术、劳动和材料探索结合起来，让孩子在熟悉的校园里继续动手、继续发现。有家长说，以前下午接孩子总是匆匆忙忙，现在孩子回家还会念叨“我的桂花纸干了没有”“我的南瓜人明天还在不在”。这些细小的变化，让“安心托幼”不只是一句口号。接下来，幼儿园还会继续听取家长和孩子的反馈，调整延时活动内容，把服务做得更细、更实，既让孩子们开心，也让家长放心。
（倪亚兰）