嗨，我是瑞秋。
大家有没有看到前几天发生在China GT中国超级跑车锦标赛上的那一幕？
比赛过程中，三辆赛车发生碰撞，英国车手奥利·米尔罗伊（Ollie Millroy）因骨折和肺部挫伤，被困在一辆已经起火的赛车里。
火势越来越猛烈，而官方救援人员却迟迟未到（草台班子的救援队，就不在这里吐槽了）。
就在这千钧一发之际，经过事故现场的23岁荷兰车手洛克·哈托格（Loek Hartog），没有丝毫犹豫，直接把自己的赛车停了下来。
他徒手拆除阻挡部件，拿起灭火器冲向火海，硬生生把被困在车里的米尔罗伊拉出了火海。
看着他毫不犹豫地奔向火海，拼尽全力营救自己对手的视频，实在太惊心动魄，让人看得热泪盈眶。
那一刻，什么比赛、输赢、奖牌和荣誉，都被他暂时抛在了脑后。
他眼里只有那个被困在火海中的人，只想着尽自己所能，把一个鲜活而宝贵的生命从危险中救出来。
很多人看到这件事之后，都在感叹这个荷兰小伙子的勇敢。
被救出的米尔罗伊事后在社交媒体上说：“我能活下来全靠他。”
面对铺天盖地的感谢，哈托格却表现得非常谦逊。他说：“你完全不需要感谢我。我希望生活在这样一个世界里，这种事情不被视作特殊勇敢，而是每个人的本能反应。”
看到这一幕，真的会被他感动。
他放弃的只是一场比赛，却完成了一次关于生命、人性和选择的顶级示范。
而这，也让我重新思考了一个问题：我们到底应该把孩子教育成什么样的人？
我们当然希望孩子成绩好、能力强，有竞争力，将来能够在激烈的社会竞争中脱颖而出。
但还有一些东西，是比输赢更重要的。
而这，或许才是教育真正应该留给孩子的东西。
1
还有比输赢更重要的事
后来，我也和9岁的儿子一起看了这个新闻。
看到那个冲向熊熊烈火的年轻小哥，儿子忍不住感叹：“他太勇敢了！竟然不顾危险，也不顾输赢，弃车弃赛也要救人。”
我顺势问他：“如果你就是那个经过事故现场的赛车手呢？你会下车救人吗？”
尤其是已经为了这场比赛准备、训练了那么久，一心奔着夺冠而去，在那个时候，你真的舍得放弃这一切吗？
儿子怔怔地想了一会儿，说了一句话让我有些惊讶：
“我应该也会帮助他吧。比赛以后还可以再参加，可是如果这个人没有人救，就很可怜了。”
听到这句话，我其实特别欣慰。
我不知道如果真的把他放到那个危险的场景里，他最终会怎么选择，但至少在一个9岁孩子的心里，他已经明白了一件很重要的事：
比赛还会有，输赢也还会有，但人的生命只有一次。
就像洛克·哈托格这次的选择一样，赢得比赛当然值得骄傲，但有时候，比“赢”更重要的，是成为一个有血有肉、有同理心且敬畏生命的人。
我们如今所处的社会，竞争实在太激烈了。
孩子们从小就像参加一场没有终点的“赛车比赛”，比成绩、比名次、比特长、比证书、比履历。
父母不断提醒孩子：“不能输在起跑线上。”
孩子们被推上一条又一条赛道，目不斜视地向前奔跑。
在这样的环境里，孩子很容易就习惯只看自己的成绩，只关心自己的输赢；
甚至不知不觉中，把身边的同伴也看成了竞争对手。
可如果一个孩子从小接受的教育，都是“我要赢”“我不能输”“我要比别人更优秀”，却没有人告诉他，在竞争之外，还有同情、善意、责任和对生命的敬畏；
那么即使他最后赢得了很多比赛，又怎么样呢？
如果为了所谓的成功，可以对别人的痛苦视而不见；为了自己的利益，可以牺牲别人的利益；为了赢，可以不断突破自己的道德底线。
这样的“成功”，真的是成功吗？
我们当然要教孩子知识，培养他的智力、能力和竞争力，让他拥有在这个社会上立足的本事。
但教育不能只有“让孩子赢”，我们更应该教会孩子，如何成为一个真正的人。
一个能够感受到别人的痛苦、愿意给予善意、懂得尊重生命的人，一个善良、有温度的灵魂，或许才是教育最深沉的底色。
2
教育不是只教孩子如何赢
看完这件事，我还在想一个问题：为什么偏偏是这个荷兰年轻人，在那一刻选择了停下来？
当然，我们没有办法简单地把一个人的选择归因于他的国籍或者成长环境。
但我在荷兰生活这么多年，越来越觉得，荷兰教育里有一些看似普通的东西，或许真的会一点点塑造一个人的底色。
这里的教育，没有强调，你要考多少分，超过多少人，以后会赚多少钱。
比起你追我赶的竞争，他们强调更多的是，彼此合作和共同进步。
记得我们家弟弟两岁半刚上幼儿园，荷兰语都说不利索的时候，就有一句说得特别溜的荷兰语：Samen Spelen, Samen Delen （一起玩耍，一起分享）。
老师并没有告诉孩子“你要成为最优秀的那一个”，而是在告诉他们“你不仅是你自己，你也是这个社会中的一员，你要学会如何与别人相处”。
孩子上小学之后，学校有专门的公民教育（burgerschapsonderwijs），强调的不只是知识本身，更包括尊重他人、平等相处、理解不同的人，以及培养孩子参与社会、承担责任的能力。
荷兰是一个非常多元的社会，学校里有不同肤色、不同文化背景和不同家庭环境的孩子，大家的成长经历完全不一样，但每天都要一起学习、玩耍和合作。
在这样的环境里，孩子很早就体会到，每个人都是不一样的；比起你争我夺，更重要的是理解彼此的不同，才能够找到“共赢”的方法。
在团队里，如何分工合作；在冲突中，如何找到双方都能接受的解决办法；面对和自己不同的人，如何尊重彼此、彼此成全；
这些都是孩子需要学习的能力。
荷兰的教育并不是反对竞争，而更看重在竞争之外，与别人一起把事情做好。
孩子有竞争力固然是好事，但与此同时，也要让孩子知道：人生不是一场只有输赢的比赛。
这个世界也不是只有“我”和“我的目标”，还有别人，和那些可能需要我们帮助的人。
一个孩子如果只知道如何赢，却不知道如何与别人相处；只知道争取自己的利益，却不知道尊重别人；只在意自己能不能得到第一名，却对别人的痛苦无动于衷。
那么即使他最后赢得了很多比赛，我也很难说，这就是我们想要的教育。
我更希望我的孩子长大以后，既有能力奔向自己的目标，也有能力在必要的时候停下来。
既敢于向前冲，也知道什么时候应该停下来扶别人一把。
3
让善良成为一种本能
就像这次奋不顾身救人的洛克·哈托格。
当他看到前面的赛车起火，看到里面有人被困，他没有去思考“我救了他会不会影响我的比赛”，他只是本能地停了下来。
在他的认知里，一个人的生命正在受到威胁，那么去帮助他，就是一件应该做的事情。
这其实也是我特别希望孩子拥有的一种能力。
当然，不是要让孩子成为一个时时刻刻都在“牺牲自己帮助别人”的老好人，而是希望他在这个竞争越来越激烈的世界里，依然能够看到别人。
看到别人的困难，会产生同理心；
看到别人需要帮助，愿意搭把手；
看到别人受伤，不会冷漠地走开；
看到别人被欺负，知道站出来；
即使别人和自己存在竞争，也依然能够尊重对方。
因为这个世界不是只有“我”，还有爸爸妈妈，还有兄弟姐妹，还有同学、朋友，还有那些和自己毫无关系的陌生人。
别人的感受也很重要，别人的困难也值得被看见；不能把自己的利益建立在别人的损失上，也不能把自己的舒适，建立在别人的痛苦上。
善良并不是一种让孩子吃亏的品质，真正有边界的善良，会让一个孩子拥有更加丰盈的内心。
他不会因为别人比自己优秀，就只剩下嫉妒和敌意；
不会因为自己暂时吃了亏，就觉得整个世界都在和自己作对；
也不会因为害怕自己输，就把所有人都当成竞争对手。
他会明白：别人好，并不意味着我不好；
帮助别人，也不意味着我失去了什么；
有时候，成全别人，其实也是在成全自己。
所以，我希望我的孩子不是一个只会竞争、只想赢的孩子，而是一个走进社会以后，既能够把自己的人生过好，也能够给身边的人带来一点温暖的人。
既有能力保护自己，也有余力帮助别人；既敢于争取自己的利益，也懂得尊重别人的利益。
我想，这才是我理解的善良。
4
教育真正的意义，不只是教孩子如何赢得一场比赛，而是教他如何赢得一个完整而丰盈的人生。
愿我们的孩子，既有向前奔跑的勇气，也有在关键时刻停下来的善良。
既能够成为更好的自己，也能够让这个世界因为他的存在，多一点温暖。
瑞秋
-瑞秋好物推荐-
⭐荷兰双牛奶粉，喝出健康好状态。
⭐让女孩们无法拒绝的绘本《粉红女孩粉可爱》。
⭐一套孩子读得懂的科普书《科学博物馆奇妙一小时》。
⭐英国国宝级诗人给孩子的四季绘本，美哭了。
⭐孩子们读得进去的名人传记绘本。
⭐昆虫科普，立体翻翻书，指尖上的昆虫博物馆。
我是瑞秋,坐标荷兰,5口之家
分享与三娃同行的所思所想
婚姻爱情 | 信仰生活 | 自我赋能
独立带娃 | 亲子成长 | 极简育儿