齐鲁网·闪电新闻9月1日讯（山东台综合广播）
汉代扬雄曾言：“言，心声也；书，心画也。”笔墨之间，流淌的从来不只是字形，更是中国人的风骨与气节。
8月27日下午，由山东省文艺评论家协会、山东出版美术馆、山东广播电视台综合广播频道联合推出的“读领风尚”全民阅读推广系列讲座在山东出版美术馆如期举行。
本期讲座邀请到山东省第四批签约艺术评论家高远老师，以“笔墨风骨——中国人的书法审美课”为题，带领读者穿越千年书法长河，在笔锋流转间，读懂中国人的审美与风骨。
#01
从甲骨文到楷书
汉字的千年变形记
高远的讲述，从一场跨越千年的“汉字变形记”开始。她将篆、隶、草、楷、行五种书体拟人化，比作一个家族里的几代人。
篆书是白发苍苍的老爷爷，隶书和草书是同龄的中老年大叔，而楷书和行书则是明显年轻的一对青年。这个生动的比喻，瞬间拉近了古老书体与读者的距离。
顺着历史的脉络，她从刻在龟甲兽骨上的“龙骨密语”——甲骨文讲起，那是汉字的童年形态。
甲骨文示例
接着是铸于青铜器上的大篆，古朴厚重；再到秦代李斯整理的小篆，线条圆润如一场优雅的“圆圈舞”，尽显秦代规整之美。
峄山刻石
然而小篆笔画繁复，难以适应日常政务的快节奏。
相传秦代狱吏程邈对民间流行的简便写法加以整理归纳，化圆为方、去繁就简，推广了隶书。
这被高远幽默地称为小吏的“偷懒”大智慧，却实实在在开启了汉字从“古文字”向“今文字”的关键跨越。
汉隶《史晨碑》
此后，汉字继续演变。到了东汉末年，由隶书衍生出的楷书开始萌芽。
三国时期钟繇“上承蔡邕，下启右军，解散隶体而为正书”，奠定了汉字方正之美的基础。
他的小楷巧趣精细，富有一种自然质朴的意味，魏晋风度在笔墨间萌芽。
从古至今，汉字的演变从来不是单纯的形式改变，而是古人顺应生活需求、打破繁琐的创新智慧。
那么，这些流传千古的笔墨背后，究竟藏着怎样的文人风骨？我们又该如何透过笔锋，读懂其中的气韵？
#02
以勤为径
方能抵达艺术的高峰
如果说汉字的演变是汉字的“骨架”，那么历代书法大家的故事便是它的“血肉”。
高远老师指出，想要真正“读懂”书法，光看字形远远不够，还得学会从笔法、结构到章法去捕捉笔墨间的气韵与意境。
王羲之爱鹅成癖，从白鹅脖颈的扭动中领悟运笔的柔韧与灵动，其《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”。
王羲之《二谢帖》局部
王羲之对儿子的教育，同样充满智慧。
年少的王献之曾问他练字的捷径，王羲之没有讲大道理，而是默默指向院中的大铁缸：“写完十八缸水，便知秘诀。”
王献之依言苦练，磨墨成浆，终成与父亲并称“二王”的书法大家。
“书法不仅是笔墨的技艺，更是对心性的磨练，唯有以勤为径，方能抵达艺术的高峰。”高远借“二王”的故事点明：书法学习真正的“捷径”就是下笨功夫，所有的“妙笔”都来自日复一日的坚持。
随后，唐代的“颜筋柳骨”将风骨与品格展现得淋漓尽致。颜真卿在痛失侄子的悲愤中写下《祭侄文稿》，笔墨间满溢家国血泪与浩然正气。
柳公权则以“心正笔正”的谏言闻名，其书法骨力劲健，如刀削斧凿。在他们手里，书法早已超越了工具属性，成为承载民族精神的永恒符号。
颜真卿《祭侄文稿》局部
柳公权《蒙诏帖》
除了颜筋柳骨，唐代还有两位“线条艺术大师”——“颠张狂素”。
张旭与怀素将狂草的线条艺术推向极致，在他们手里，书法不再是认字的工具，而是纯粹的艺术、情绪的宣泄。
到了宋代，书法史迎来了极具个性的“文人天团”——苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄，他们不再拘泥于刻板的法度，而是追求“尚意”，将个人才情与人生感悟倾注笔端。
其中蔡京因人品恶劣被“踢出群聊”、换成蔡襄的趣闻，让孩子们在会心一笑中，瞬间明白了何为“人品重于书品”。
苏轼《黄州寒食诗帖》局部
米芾《蜀素帖》局部
蔡襄《澄心堂纸帖》局部
这些故事像一颗颗种子，将勤奋、正直、重德的价值观，随着墨香悄悄种进了孩子们的心田。
当道理被包裹在有趣的故事外壳里，孩子们不仅听得津津有味，更在不知不觉中领悟了书法背后的精神哲学。
#03
在笔墨纸砚之间
让自己沉淀下来
为了更好地调动小朋友们的参与热情，高远老师特地设置了两个“小游戏互动——抢答得福袋”环节。“开始抢答！”高远老师的话音刚落，现场气氛瞬间被点燃。
第一个问题就别出心裁：高远老师展示了甲骨文和青铜器上的大篆字形，请现场小朋友猜测对应的现代汉字。
屏幕上那些刻在龟甲兽骨上的神秘符号、铸于青铜器上的古朴铭文，仿佛带着大家穿越回了汉字的童年时期。
孩子们瞪大眼睛，对照着PPT上“龙骨密语”和“青铜铭文”的示例，跃跃欲试地辨认着字形。
在欢声笑语中，抽象的“汉字变形记”一下子变得可触可感，甲骨文和大篆不再是书本上遥远的符号，而是变成了一场有趣的“猜字游戏”。
紧接着是第二个问题，考验大家对书法典故的熟悉程度：“钟繇为什么一定要得到蔡邕的《笔论》？”
选项设计得妙趣横生——有幽默的“武林绝学”，也有贴近孩子生活的“考试范围”，引得台下的小读者们笑作一团，纷纷举手抢答。
当正确答案揭晓——原来是他痴迷书法，对能使自己进益的书毫无抵抗力时，高远顺势引导：正是这种对书法的纯粹热爱，才推动了一代又一代书法人不断精进。
两个幸运的小朋友赢得了福袋，是高远老师亲笔写的书签，上面写着“常读书”三个字。这份带着墨香的礼物，既是对孩子们的鼓励，也是高远老师最朴素的祝愿。
此外，高远老师还为大家准备了第三份“福袋”——一份可以带回家细细品读的书单。
“推荐书目里，你可以从任意一本切入，没有定规。重要的是，让你在笔墨纸砚之间，找到一个可以沉淀下来的自己。”
#04
推荐书单
书画家林曦从自己十年来面向零基础成年人的教学经验出发，将多年来对于书法的认识、思考、体悟凝练成书，适合10-15岁青少年阅读。
《书法课》全面呈现了学习书法的方法，将“心手相应，知行合一”的理念贯穿于始终，涵盖具体技艺的练习、学习的步骤、学习心态的调整落定等各个方面。
写给孩子的书法童话》/ 作者：丁国云
在本书中，王羲之的笔、颜真卿的墨都变成了会说话的朋友，在趣味故事里藏着执笔姿势的小秘密、笔画变化的巧心思。
作为一本写给孩子的有趣书法知识启蒙读本，作者把汉字的点画拟人化，讲解写字的要领，让孩子感觉每个汉字都有生命和性格，练字就像和好朋友打交道，创意十足地化解枯燥。
《给孩子的中国书法史》
作者：小书虫读经典工作室
这是一套专为孩子打造的包罗万象的艺术百科全书，内容涵盖了中外绘画史、文学史、美学史等，介绍了发展历程、不同流派、杰出艺术家及作品等。
本书按朝代，从甲骨文讲到名家名作，采用散文式的叙述方法、短小精悍的故事、丰富多彩的彩插，帮助10-15岁的孩子建立书法知识框架，明白书法与历史的关联，读懂作品的深度。
北京大学书法课老师方建勋以独创的六度书法理论体系，配合350多幅名家作品和珍贵法帖、临帖进阶清单，带孩子看懂好在哪里、分辨字体、厘清5000年史。
从“写字的人”进阶为“懂书法的人”，让孩子真正读懂书法作品。
《书法/记住乡愁留给孩子们的中国民俗文化》/作者：刘魁立
本书将书法放在“民俗文化”大家庭中，极具生活气息。从文字的创造与字体演化、书法名家轶事、享誉盛名的碑刻与丛帖等方面介绍了中国书法这一传统文化。
强调书法不仅是艺术，更是代代相传的生活方式与文化记忆，像端午粽、中秋月一样，是流淌在血液里的文化基因。