一张会议照片，引发网络争议。

据大风新闻报道，8月26日，四川雷波县召开秋季教育行政工作会，一批班级平均分15分以下的初中老师、30分以下的小学老师被请上台合影，身后大屏幕上，“耻辱”两个大字格外刺眼。

都说教育要尊重人格，不能拿分数羞辱学生。这套道理，放到老师身上，怎么直接就失效了？

要知道，教育部早已三令五申，严禁单纯以学生考试成绩，对教师搞排名奖惩。如果情况属实，大屏幕高悬“耻辱”二字组织合影，已经踩在了政策的红线上。

老实说，当地想抓教学成绩，初衷可以理解。但现实摆在那，山区学情复杂，生源基础、家庭条件、语言环境，一大堆客观因素都会左右考试分数。一个班级的平均分，绝不等于老师一个人的全部工作。更值得叩问的是：一个县里，登上“耻辱”合影照的老师竟有数十人，这仅仅是个别教师履职不力造成的吗？大面积低分的背后，真正的根源更该被深挖。

整改教学提高成绩，办法千千万万。业务培训、教研帮扶、资源调配、学情调研，认认真真研究问题出在哪里，哪一样不比“耻辱”大屏靠谱？把分数问题，直接上升为耻辱并示众，这种简单粗暴的操作，羞辱的不只是台上一众教师，更是现代教育该有的体面。至于功效，如果不能从根源解决问题，最后可能不过是对“耻辱”二字麻木而已。

羞辱解决不了教育难题。想要真正扭转低分困境，不如先把这块“耻辱”大屏撤下来，把目光转向真正的问题所在。

潇湘晨报·晨视频记者向玲

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