8月，历时两日的2026广东全民经典阅读大赛总决赛圆满收官，从1.6万份海选投稿中层层突围的13位一等奖选手，来自各行各业，跨越不同地域与年龄，怀揣同一份阅读热忱。
即日起，南都文体新闻部推出一等奖选手系列专访。我们走近他们的阅读日常，倾听备赛台前幕后的心路点滴，记录经典阅读赋予他们的成长与蜕变，挖掘普通人与阅读、与岭南文脉相遇的故事，展现广东全民阅读蔚然成风的生动景象。
登台前几分钟，10岁的蔡宜修还攥着父亲的手，反复确认开篇的第一句台词。聚光灯亮起，她松开手，走到舞台中央。普通话、潮汕话、客家话、粤语随着诗句依次响起，原本藏在侧幕边的忐忑，也随着第一句诗落下渐渐消失。
作为全场首位登场的选手，蔡宜修凭借《诗词里的岭南》多语言诵读作品，最终获得2026年广东省全民经典阅读大赛青少年赛道决赛一等奖。对这个小学四年级女孩来说，这场比赛不仅是一次舞台亮相，也是她第一次尝试用四种乡音，重新认识自己熟悉的岭南。近日，南都N视频记者专访了蔡宜修，走近她用乡音与诗词读懂岭南的故事。
打磨四语诵读作品，以沉浸状态登台
收到决赛入围通知时，蔡宜修正和爸爸在一起。虽然此前也想过自己能够晋级，但真正听到消息的那一刻，她还是忍不住开心起来。可兴奋过后，等待她的是一段紧张而充实的备赛时光。
今年全民阅读周启动仪式上，蔡宜修看到多语言形式的岭南文化作品，便和老师、家人一拍即合，决定以四种语言演绎参赛作品《诗词里的岭南》：“岭南的语言文化不只有普通话，内涵很丰富，我们想更好地展现岭南的风物特色。”
作为潮汕女孩，普通话和潮汕话对她来说并不陌生，客家话和粤语却是需要从头学起的“新语言”。为了让发音更加准确，她的语言艺术老师专门联系粤语频道的专业老师，将诗作逐字录制成示范音频。那段时间，蔡宜修的日常里总循环着这些录音，对着镜子一遍遍模仿语调，直到陌生的音节变得熟稔。
蔡宜修在总决赛现场。
四种乡音，也成为她打开岭南四季的一把钥匙。春日木棉盛放，她用粤语诵读“木棉如火柳如烟”；山色入春，又以客家话吟诵“罗浮山下四时春”；到了秋日，她换用潮汕话，将岭南水乡的清浅秋意娓娓道来；普通话则串联起整篇作品，让不同地域的声音在诗句间彼此交织。对蔡宜修而言，同一片岭南山水，在不同乡音的演绎下有了不同的韵味，也让书页中的诗意更贴近她熟悉的家乡。
而家人的支持与陪伴始终是她最稳的底气。4岁那年，蔡宜修便开始接触语言艺术，打下了扎实的表达基本功。“比赛刚开始看到评委都很严肃，还有点紧张。”蔡宜修笑着回忆。可真正开口之后，起初的局促很快被投入的状态冲散。“我就想，好好讲自己的就行。”越往后讲，她越沉浸在诗词的意境里，甚至开始享受舞台，发挥比台下练习时还要出色。备赛期间临时加入的段落，曾是她最容易卡壳的部分，没想到真正登台时反倒一气呵成。这场与诗词的舞台对话，最终以超出预期的圆满收尾。
蔡宜修在总决赛现场。
从诗词里的岭南到身边的岭南
选择《诗词里的岭南》作为分享书目，对蔡宜修来说是一场注定的相遇。此前一次表演结束后，她对岭南的美食、风景生出强烈的好奇心，爸爸便递来了这本书。“以前总觉得美景都在很远的地方，读了才发现，原来诗词里写的，就是我天天能看到的风光。”这种亲切感，是课本不曾带给她的。
蔡宜修生活照。受访者提供
课堂上学江南景致的诗作，她只觉得文字优美，却难有共情；可《诗词里的岭南》不一样，韩愈笔下的海鲜、苏轼爱吃的荔枝、街巷的青石板、河涌边的老榕树，全是她生活里触手可及的事物。“原来我熟悉的街巷、果园，藏着这么厚重的诗意。”这份认知让她既惊喜又骄傲。从前习以为常的风景，如今有了诗词的注脚，一草一木都带着文化的温度。
书中最让她钟情的是苏轼与惠州的故事。乌台诗案后，暮年的苏轼来到岭南，写下“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。诗句她早已耳熟能详，可读透背后的故事，却有了不一样的收获。无论是罗浮山四季如春的气候、“卢橘即枇杷”的考据，还是苏轼从仕途受挫到安居岭南的心境变化，都令她兴趣盎然。
在她看来，苏轼与惠州是“双向奔赴、相互成就”——岭南的风物治愈了诗人的失意，诗人的笔墨也让岭南山水被更多人看见。“留住苏轼的不只是荔枝，还有惠州的种种美好：当地人淳朴厚道、尊重文化。‘不辞长作岭南人’这句诗，缘起是惠州的荔枝，背后支撑的却是惠州的风光、物产与人情。古代的中原人通过这些诗词，认识了陌生又神秘的岭南；今天的我们也通过这些诗词，了解古代岭南的独特魅力。”
在共读中让热爱慢慢生长
这次获奖不是偶然的绽放，而是蔡宜修多年阅读积累的水到渠成。比课堂学习更生动的，是她和小伙伴搭建的阅读小世界。一年级时，她和同小区的6个小伙伴组建了“森林动物读书会”。从那以后，几个孩子每周固定共读，一起读《兔子坡》《存梦银行》《晴天有时下猪》，也一起读《中国神话》《西游记》《山海经》。
蔡宜修与共读小伙伴。受访者提供
书里的故事并没有停留在书页中。他们曾在小河边围炉烧烤，创作属于自己的妖怪神兽故事；去火炉山溯溪，模仿《青蛙和蟾蜍》里的片段；看《跟着书本去旅行》，寻找《赠汪伦》里的桃花潭、《凉州词》里的夜光杯和《西游记》里的火焰山；还走进剧场观看《玛蒂尔达》原版音乐剧，感受文字变成歌舞之后的另一种表达。
“这几年，森林动物读书会成了我们每周最期待的快乐时光。”在一次次共读和共同体验中，一本书不再只是需要完成的阅读任务，而成为几个孩子一起探索世界的入口。
这种阅读习惯也延续到了日常生活中。在蔡宜修妈妈看来，经典阅读让孩子能够“和世界上最优秀的人对话”，因此家里一直尽量为她保留完整的阅读时间，让她沉浸在纸质书的世界里。这个暑假，蔡宜修读完了《老人与海》《城南旧事》等多本名著，其中《老人与海》中老渔夫“直面绝境、坚守尊严的硬汉精神”最让她震撼。读完书后，她会做对应的阅读理解练习，写下自己的感悟。“读得多了，写作文更有想法，也更能读懂文字背后的意思。”阅读的滋养，正悄悄在她身上显现。
蔡宜修生活照。受访者提供
一场比赛落幕，蔡宜修收获的并不只是一座奖杯。比赛结束后，《诗词里的岭南》作者刘黎平在她的比赛视频下点赞，这让她兴奋了很久。谈起接下来的计划，她想做的事情依旧简单：读更多经典，学着把一本书读得更细、更深。“读得多了，写作文更有想法，也更能读懂文字背后的意思。”
从四种乡音里的岭南，到一本本书里的广阔世界，阅读正在成为蔡宜修认识生活的一种方式。舞台上的诗句暂时落幕，而她和文字的故事，还在继续。
统筹：贺蓓 钟欣
本文采写：南都N视频记者 李行 实习生 杨双瑜
海报设计：欧阳静