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作者 | 周济人 高级教师，宿豫中学党委书记，校长。
学校内涵建设，是指学校在现有资源基础上，通过优化内部结构、提升教育质量、增强办学活力、突出办学特色等“软实力”建设，实现学校高质量、可持续、特色化发展的过程。
当下，随着国家投入和办学条件的不断改善，基本上用钱能够解决的一些教育问题，基本上都已经得到解决，从乡村到城市，从农村到市区，从三线城市到一二线城市，从祖国的西部到东部，学校的硬件建设基本都差不多。但是教育的地域性差距为何还那么大？我想，问题一定不是出现在硬件建设上，而是出现在学校的“软实力”上。影响并决定一所学校高质量发展的是学校的内涵建设。
什么是学校的内涵建设，经过宿豫中学的几年实践，我发现，学校的内涵建设应该是一种相对于粗放型的精细化的发展，一种相对于传统型的新态式发展，一种部署只顾眼前的长足发展，一种相对于同质化的特色发展，一种有别于追求片面化的全面发展，一种以人为本的发展。
高质量发展，是一个学校的生存之本，也是一所学校能否实现跨越式发展的基石，如何实现高质量发展，办让人民满意的教育，那就必须走内涵建设之路。学校只有走内涵建设之路，学校才能够成为师生向往的地方，这是时代交给宿豫中学人的命题，也是每一个宿豫中学人义不容辞的责任。
在高质量发展视域下，宿豫中学的内涵建设以“提升育人质量、深化教学改革、优化师资建设、凝练办学特色”为核心，通过系统性的实践路径，推动学校向高品质科学高中迈进。其核心实践路径主要体现在以下五个维度：
一、学校内涵建设离不开优美的环境
为了实现宿豫中学的腾飞，宿豫区政府斥7亿元巨资在原址上重建宿豫中学，现在的宿豫中学，硬件硬核，布局科学，处处彰显着用心与专业，为学子打造了全方位、高品质的成长空间。
教室宽敞明亮，配备现代化多媒体与智能系统，让学习在科技与互动中焕发活力；数字化校园网络覆盖全面，信息化硬件设施便利，让知识的获取跨越时空，助力高效学习；实验室设备齐全、前沿，让理论与实践完美融合，为学子探索微观世界、验证科学奇迹提供了广阔舞台；图书馆静谧雅致，藏书丰富，电子阅读设备先进，是学子遨游知识海洋、滋养灵魂的乐园；多功能艺术教室（音乐、美术、舞蹈）设施一流，为学子的个性成长与艺术梦想提供了专业的实践场所；运动场宽敞开阔，跑道、球场、室内体育馆一应俱全，让学子的青春活力在运动场上肆意绽放；宿舍温馨舒适，上床下桌、独立卫浴、空调齐备，兼顾舒适性与安全性，为学子提供了安心的休憩港湾；餐厅环境整洁明亮，明厨亮灶，营养搭配均衡，为学子的健康成长提供了坚实的后勤保障。
优美的校园环境是学校内涵建设的外在表达，宿豫中学人正在积极地构建人性化的、适切的、温馨的校园环境，让环境成为育人的最好资源，让学生在这样的环境中体验成长的自由度、生命场、美好感，在这样优美的环境中有内涵的成长。
二、学校的内涵建设以校园文化为载体
国学大师钱穆曾经这样说：“一切问题因文化问题而产生，一切问题也必须由文化问题来解决”，解铃还须系铃人，校园文化在一定程度上也就成了学校内涵建设的核心所在。
校园本就是传播文化的地方，文化的土壤在此孕育，学校高质量发展的路上，内涵建设必须有校园文化的加持，必须要有文化的呈现和表达，还要有校园文化的营造。
为了打造科学、育人的校园文化，宿豫中学人集思广益，征求师生和社会的广泛意见，创生了“以人为本”的校园文化。编订了《宿豫中学“知行”文化主题愿景建设方案（修订版）》，以“知行”为校园文化核心主题，传承“知行合一”精神，立足宿豫“西楚故地、务实民风”的地域特质，紧扣“立德树人”根本任务，践行“办良善教育，育担当人才，让每一个学生都获得成功”的办学理念，恪守“若水智为”校训，深耕“正德敏学”校风、“笃敬善导”教风、“精思乐创”学风，构建“知为基、行为本、知行相济”的文化体系，打造“勤学善思、笃行致远”育人品牌，培育“知理明辨、笃行担当”的新时代青年。
现在的宿豫中学，一楼一道、一墙一壁、一砖一瓦、一草一木、都被深深地赋予文化的符号，注入文化的元素，从行政楼的大厅前往宿舍和教学楼的阶梯上，镶满了激励的标语，举手投足间，都可以感受到心灵的鸡汤。在特色文化区，知行长廊，展示着“知行合一”的文化渊源、彰显宿豫中学人务实教风和学风；知行书屋，收藏着宿豫中学人丰富的实践案例、研学报告以及校本教材。教学楼的文化长廊，每一处都彰显着宿豫中学人在内涵发展路上的不懈努力。
现在的宿豫中学，每一面墙壁都会说话，每一棵花草都含情脉脉，校园的时时处处，都是最好的育人课程。
三、学校的内涵建设离不开特色课程
学校高质量的发展，一定离不开多元的课程，课程建设是学校内涵建设的引擎，是学校腾飞的翅膀，是学校特色教育的标志，是学生成长的跑道，更是学生思维进阶的阶梯。
现在的宿豫中学，积极优化课程结构，结合学校实际，开发适合宿豫中学的校本化资料，摒弃“书山题海”，实现“精准到位”，减轻学生课业负担，提升学习效能。
足球课程是宿豫中学的特色课程，在宿豫中学已经生根发芽。在2026江苏省城市足球联赛（以下简称“苏超”）中，值得关注的是，这支征战苏超的宿迁队中，14名队员均来自宿豫中学，他们以扎实的技术和顽强的作风，成为球队取胜的重要力量，彰显了宿豫中学足球课程建设的丰硕成果。
一直以来，宿豫中学始终坚持体教融合的课程发展理念，高度重视校园足球建设，将足球课程纳入学校课程建设体系，既注重球员的技术培养，更重视其意志锤炼和品格塑造，为热爱足球的少年搭建了广阔的成长平台，打通了从校园到各级球队的人才上升通道，持续为专业球队输送高素质足球人才。
从校园绿茵场到苏超竞技台，从青春逐梦少年到城市代表队主力，宿豫中学始终坚守“以体育人、以赛育人”的初心，让足球课程建设融入学校内涵建设发展的全过程，助力一批又一批学子在足球运动中实现梦想、绽放光彩。彰显了宿豫中学人深耕体教融合、强化人才培养的课程建设探索的生动实践。
现在的宿豫中学，校本课程妙笔生花，学校根据国家课程生成了符合宿豫中学特色的地方课程、校本课程、班级课程、生本课程、特色课程、孝道文化课程、微型课程等，宿豫中学人真正实现了将普适性的课程转化为适合自己学生特色的个性化课程，帮助每一个宿豫中学的学子实现更好的发展，已经成为全校师生的更痛目标，也真正的满足了不同学生的发展需求，让他们更好的发现自己、唤醒自己、成为自己。
四、学校的内涵建设必须要有高效课堂作为支点
学校高质量发展的路上，离不开高效课堂的支撑，高效课堂是撬动学校内涵发展的支点。学校优化团队建设，变“单兵作战”为“团队合作”，强化备课组、教研组建设，实现资源共享、互帮互助，打造共进团队，发挥优秀教师的示范引领作用。
现在的宿豫中学，构建了贯通培养体系，实施了“双轨三阶”教学范式，系统构建卓越人才贯通培养的课程、教学与评价体系，探索县域高中卓越人才培养的新路径，提升优生综合素养。我们以“一单三学五环”为抓手，以“以生为本”为核心，让学生站在课堂的中央，抛却了生硬的满堂灌，摒弃了冰冷的分数，教学有法，但无定法已经成为宿豫中学人的教学底色。
现在的宿豫中学，积极深化教研赋能，开展“一课一坛”等教研活动，推动“一单三学五环”模式与学科特色深度融合，以研促教，以坛共学，提升课堂生成性问题的解决能力。
现在的宿豫中学，课堂充满了尊重，荡漾着温馨，弥漫着幸福。在“一单三学五环”的指引下，宿豫中学的课堂，课前有期待，课中有创造和展示，课后有回味，以生为本，以学定教，以效提质，以心育人已经成为宿豫中学老师不变的追求。高效的课堂，是教师精讲、学生善学、目标聚焦、过程扎实、效果落地的课堂。它追求的不是热闹的形式，而是真实的学习发生；不是短暂的记忆，而是长久的能力提升。这样的课堂，既符合教育规律，又契合学生成长需求，是提质减负、立德树人的最佳路径。也是宿豫中学人在内涵建设路上永远的追求。
高效课堂改革，是一场理念与实践的双重革新，核心在于回归教育本质，让学生真正成为学习的主人。宿豫中学内涵建设的实践证明，通过 “以生为本”的理念引领、常态化的教研支撑、标准化的流程设计与立体化的保障机制，一定能够实现教学效率与育人质量的同步提升。
五、学校的内涵建设离不开社团活动的有效参与
小社团，大社会，小活动，大舞台，没有社团活动，学校的内涵建设也就失去了活力，没有丰富多彩的社团活动，个性化的教育也就失去了底色。学校的高质量发展也就成了一句空话。
苏霍姆林斯基曾经说：“人的精神生活范围，就是在积极的活动中形成、发展和满足”。因此，为了让宿豫中学学子能够个性化的成长，宿豫中学创设了学生们喜闻乐见的社团。舞蹈社，围棋社，象棋社、篮球社、足球社、、广场舞社、短视频拍摄社、AI社都会在高一高二开足开齐。
多元化的社团活动，丰富了宿豫中学学子的学习生活，既能让他们在繁重的专业学习之余，发展自己的特长，培养自己的兴趣爱好，又让他们在活动中学会知识的迁移，建立和真实世界的链接；既能增强他们自主学习的能力，又能发挥他们的创造力；既能让他们在社团活动中找到志同道合的伙伴、同伴、乐伴，又能够让他们挖掘兴趣，彰显个性，迸发潜能，施展才华；既能让他们学会合作与担当，又能够让他们乐观向上。
多元化的社团活动，也让学生在自己高中的三年规划中，知道自己喜欢什么，擅长什么，这就为他们高二的分科打下坚实的基础。2026年的高考中，我校音乐专业的侍家合同学就以641分的成绩斩获音乐类江苏省状元。这无疑是学校社团活动开展带来的硕果。
综上，在高质量发展视域下，宿豫中学的内涵建设是一场触及教育本质的深刻变革。面对新时代教育评价改革与区域教育优质均衡发展的双重要求，宿豫中学紧扣“立德树人”根本任务，以“精耕细作、守正创新”为内核，探索出了一条“党建引领、课堂提质、教研赋能、五育融合、文化润校”的协同并进之路。通过深化课堂教学改革、优化教师队伍建设、完善特色课程体系、创新育人评价机制，学校不仅实现了教育教学质量的稳步提升，更在区域教育版图中彰显了“学在宿豫”的优质品牌效应。展望未来，宿豫中学将继续锚定高质量发展的时代坐标，以内涵建设为引擎，以特色发展为导向，持续激发办学活力，为办高品质的学校，办人民满意的教育贡献力量。
作者简介
周济人
高级教师，宿豫中学党委书记，校长。
班主任是立德树人的一线践行者，更是学生成长的引路人。但当下家校矛盾常态化、问题学生转化无方案、执教法律边界模糊、学生心理危机增多、行政事务重度内耗五大痛点，成为无数一线班主任的履职阻碍。
立足一线真实带班场景，聚焦班主任日常最棘手的实践难题，校长智库教育研究院联合云师堂斑鸠学苑重磅发起“2026 第八届中小学班主任发展大会暨班主任专业精进研习坊”。本次活动落地古都西安，汇聚全国德育、心理、法律、一线名优班主任四大领域专家，以实景演练、个案拆解、方案定制、成果落地为核心，切实帮助一线班主任高效化解日常管理难题，实现从“事务型带班”到 “专业化、实战型育人”的华丽转型。
校长派投稿邮箱：xzpxzzk@163.com
来源丨周济人
编辑丨智库君
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