许多学校的中层干部都有这样的困惑：我做了这么多，为什么校长还是不够信任我？遇到关键工作，总觉得在绕着我走。
究竟怎么做，我才能赢得这份信任？
01
让校长放心，首先是你必须要靠谱
让校长放心的基础，不一定是你有多强的能力，而是你有多靠谱。这意味着：接到工作指令要有回应，遇到困难时，要及时说明问题在哪？需要什么支持，任务完成后，要主动反馈。尤其是出现突发情况时，不躲避，要能迅速顶上去。
比如，负责筹备一次校级公开课，从拟定方案、协调人员到场地布置，每一个环节完成后都主动简要汇报进展，让校长始终知晓进度、心中有数。
你是不是也发现，凡事有闭环，信任自然就来了？
02
把工作干在前头，要做到眼里有活
总等校长布置，你永远只是执行者。中层必须主动向前一步，及时发现并解决那些尚未引发的隐患。这意味着：要能看到问题，不能总是等待指令，要立刻着手解决。
例如，发现家长对“双减”后的作业布置不理解，要主动协调年级组、班主任收集家长意见，然后由班主任分班把学校的工作要求向家长传达解读。
那种“等安排”的心态，是不是也曾拖过你的后腿？
03
成为得力助手，关键是能主动分忧
校长的压力源于层出不穷的“意外”。中层的价值，在于能主动预判风险，将问题化解在提交给校长之前。这意味着：汇报工作时，要带着备用方案；分析工作落实情况，要能指出可能存在的风险，及相应的跟进解决措施。
例如，在组织户外实践活动前，不仅要规划路线和课程内容，更要提前实地勘察，评估天气、安全等风险，必要时要告知家长，同时，准备好备用方案，将一份带着解决方案的请示呈报上去。
替校长扛事的时候，你最常遇到的是什么阻力？
04
推动工作顺畅，能协调关系很重要
学校的运行依赖跨部门协作，有协作就难免有摩擦。中层不能把矛盾上交，也不能掩盖问题，不能把自己置至事外，做和事佬，看热闹。这意味着：当团队内部因意见或分工产生分歧、影响工作时，要主动介入，通过有效沟通化解对立，让大家团结起来。这种解决问题的能力，往往是校长最看重的。
比如，当教研组在教案设计上争执不下时，你要做的不是简单地支持一方，而是组织双方摆出依据、明确共同目标，引导出一个融合双方优点的方案。
内部协调最难的地方，是不是往往不在事，而在人？
05
让付出被看见，要善于总结成果
埋头苦干不等于干得有效。工作不仅要扎实做好，更要善于总结。不要说我做了多少工作，而是要告诉大家，我们取得了哪些成效。这意味着：总结时，要用具体的数据和成绩来展示成果，最好还要有下一步的工作规划。
例如，组织完一轮教师培训后，总结时不应只说老师们反映良好，而应呈现参培率100%，除5位老教师外，其余老师都能熟练应用AI智能软件辅助教学，92%的教师提交了合格的教学设计，下一步将跟踪课堂应用情况。
只知道去埋头干活却不会说，这种尴尬你有过吗？
中层干部这个位置，说到底，是做事的，也是带人的。把校长定下的事，变成老师们愿意干、能干好的事，这就是我们最大的价值。工作做扎实了，团队带顺了，学校自然就在往前走，学生也就跟着受益。路是一步步走出来的，信任也是一点点攒下来的。
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为破解申报同质化难题、精准解决项目培育痛点，助力参研单位抢占国家级申报制高点，校长智库教育研究院整合国家级教学成果奖评审专家、往届获奖主持团队、省市教研顶尖学者资源，以闭门论证会为核心抓手，打造“理论指导-案例解构-实战论证-个性打磨”的全流程培育体系，专项举办本次研修班暨核心项目闭门论证会，为拟申报项目提供一对一深度指导。
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来源｜百里马001
作者｜百里马
编辑｜智库君
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