内蒙古自治区深入贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，以铸牢中华民族共同体意识为主线，以试点改革为抓手，积极深化育人模式改革创新，构建大中小学思想政治教育一体化新格局。
坚持“一盘棋”统领，实现体制机制破壁融合
针对大中小学思政教育条块分割、学段断档的痛点，内蒙古先行先试，将大中小学思想政治教育职能归口管理，从根子上实现“一个拳头出击”。12个盟市全面理顺科室、调整优化职能，配齐各级德育教研员，形成职能一致、纵向贯通、横向协同的工作体系。12所大中小学思政课一体化共同体中的牵头高校与12个盟市建立一对一的对口协作关系，在稳固的工作机制下实现课程同备、师资同训、课题同研、资源共建共享。内蒙古将大中小学思政课一体化工作成效纳入盟市履职评价、高校党建等考核体系，使“软指标”成为“硬约束”。各盟市年终思政工作述职必述一体化工作成效，大中小学思政课一体化共同体年终项目答辩必答一体化工作成果，每年召开一次大中小学思政课一体化建设推进会，制定“五个一”成果清单（一套教学设计、一套教学案例、一张手绘地图、一批品牌活动、一次宣传报道）作为交账成果。在各类学习研讨活动、教学展示活动、工作会上都注重兼顾各学段协同、一体化建设，高校与各地教育行政部门同学同研常态化，工作任务同部署同落实。
呼和浩特市通过与地区高校“手拉手”，布点一批试点区、试点校，打造“大中小全贯通、各学段有试点”的工作推进体系，有效破除学段壁垒。其中，玉泉区教育局与内蒙古大学创业学院联合举办“思享源‘泉’·玉泉区大中小幼思政课一体化建设现场会”，现场签署合作共建协议，在课程共建、师资共训、实践基地打造以及科研合作等多个方面展开深度协作，共同探索高校与基础教育思政育人的创新路径，为思政教育注入新的活力与动力。兴安盟强化对县级的考核监管，开展“书记、校长讲思政课”系列优质课例展播，落实基层党组织抓思政教育的主体责任。呼伦贝尔市教育局与呼伦贝尔学院联合成立了大中小学思政教育一体化发展研究中心，协同整合全市大中小学思政教育资源，搭建协同研究与交流平台，探索各学段思政教育有效衔接的实践路径，共同构建目标一致、方法协同、管理科学的思政教育体系。
构建“一条链”体系，推动课程教学循序渐进
内蒙古以铸牢中华民族共同体意识为主线，精准设计各学段育人目标，系统编制了“四史教育”“生态文明教育”一体化教学指导纲要，研发了铸牢中华民族共同体意识教育分学科教学指导意见，实现了核心内容“同向同行、螺旋上升”。深度挖掘内蒙古特色资源，开发了“草原额吉都贵玛”“三易旗府为航天”等虚拟仿真课程，建成《中华民族共同体概论》教材相关的思维导图40余张、文物图谱80个和全套教学资源库，为教师讲好中华民族共同体故事提供了“源头活水”。内蒙古还推出123个实践基地和12张盟市红色研学地图，全年红领巾小分队沿着界碑寻访国门，开展“石榴籽走边关”活动，近4000支团队、12.3万师生参与“识见内蒙古”社会实践和京蒙融铸式研学。
天宫课堂的奇妙实验，载人航天的每一次成功，中国航天的“宇宙级”浪漫，正成为思政教育最“硬核”的素材。作为“神舟”起飞、“嫦娥”归家的热土，内蒙古积极挖掘“航天蓝”育人素材，先后制作播出“神舟起落是吾乡”“北疆见证问天路”等云上思政金课，开发“航天蓝”一体化教育案例集，组织中国首部8K太空实拍电影《窗外是蓝星》入校展播活动。影片相继走进内蒙古工业大学、内蒙古师范大学、内蒙古师范大学附属中学、呼和浩特市第一中学等，在广大青少年中引发热烈反响。载人航天精神不再是课本上抽象的文字，而是化作“地球在太空真美”的直观震撼，化作“要为航天梦努力”的青春誓言。内蒙古大中小学以温柔而有力的方式，将“探索宇宙、服务国家”的种子播撒在青少年学子的心田，让科学精神与家国情怀在每一次惊叹与感动里，悄然生根发芽。
在教育部铸牢中华民族共同体意识教育改革试点推进会上，来自赤峰市红山区的3位教师共同做了《玉龙寻根 同心筑梦》大中小一体化微课展示。通过生动鲜活的教学案例，展现了内蒙古教育系统在铸牢中华民族共同体意识教育方面的积极探索与显著成效。该课程巧妙地将红山玉龙这一中华文化瑰宝作为主线，根据不同学段学生的认知特点进行精准设计：小学从“符号到文字”，以玉龙与汉字演变为媒，让学生初识中华文明根脉的鲜活印记；中学从“星斗到星河”，以跨地域玉龙文化交融为线，让学生读懂中华文明多元一体、生生不息的特质；大学从“国宝到国魂”，以玉龙印证辽河流域与黄河流域同为文明起源的重要源头，让学生积极投身中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展。
内蒙古民族幼儿师范高等专科学校打破校园“围墙”，将思政教育融入生产一线、农村牧区，让学生在实地探访中触摸时代脉搏，在亲身体悟中筑牢信念之基。在国家能源集团伊泰煤制油公司，学生见证“黑能源”向“绿动力”的蝶变；在中国矿业大学内蒙古研究院内，学生通过沉浸式体验理解“科技是第一生产力”，感受实验室的攻坚克难、生产线的精益求精；在库布齐沙漠的“光伏长城”下，学生感受到“沙进人退”到“绿进沙退”的生态奇迹。
建强“一座桥”梯队，促进师资队伍共育共长
内蒙古选优配强各学段思政队伍，实现数量和素质“双提升”。将铸牢中华民族共同体意识教育列入党员和教师培训计划，纳入师范生培养方案，“国培计划”专设4—8学时课程，编制了铸牢中华民族共同体意识教师培训方案和案例范本。针对内蒙古地域辽阔、学校分布分散的特点，创新构建了“基地+片区+学段”的立体化培训体系。在东、中、西三个片区建立3个区级大中小学思政课教师培训研修基地，聚焦理论素养、教学教法、课程分析，每年开展不少于3期培训研修，已累计培训2000余人次。强化实践研修，组织360余名思政课骨干教师开展“追寻领袖足迹”实践研修，形成6条经典线路，通过寻访调研、现场教学、集体研讨等方式沉浸式体会内蒙古推进现代化的生动实践，计划用5年实现研修全覆盖。现已形成《习近平新时代中国特色社会主义思想在内蒙古的生动实践》读本1册，“沿着总书记足迹 走读新时代内蒙古”系列微课10节和教学案例集1册，内蒙古新时代伟大实践案例2册。
内蒙古加强与发达省区市名校教师的对口帮扶和交流合作，通过“手拉手”机制累计开展集体备课100余场、示范观摩30余次、跨学段教研50余次。广大思政课教师在交流互鉴中加快成长，2025年，有9名教师在全国教学展示中获奖，23个示范课程入选国家智慧教育平台，广大思政课教师成为各校开展铸牢中华民族共同体意识教育的中坚力量。内蒙古财经大学联合多地高校共同发起成立了京津冀蒙高校石榴籽联盟。兴安盟通过京蒙协作机制，组织158所中小学与北京名校结对共建，邀请233名北京名师送教送课1478场，引进“大思政课”教学模式，通过同步教研、联合备课，将北京优质课程资源进行本土化转化。
支持中华民族共同体交叉学科建设，整合资源强化16个铸牢中华民族共同体意识理论研究基地开展有组织研究，每年开展铸牢中华民族共同体意识重大专项研究课题，形成服务教育教学的各类成果近200项。内蒙古民族大学立足学校铸牢中华民族共同体意识质效评价开展课题研究，细化测评工具、分类制发问卷，针对不同学段学生、学校、教育行政部门等不同主体制定质效评价指标体系。
内蒙古地域广阔、学校布点分散，数字化赋能成为推进教育公平、提升优质资源覆盖面的重要抓手。作为国家中小学智慧教育平台首批全域应用试点，内蒙古建成“大中小学思政课教学资源平台”，上线“知礼小剧场”等音视频119个、“学礼故事汇”等案例21个，持续更新“北疆见证问天路”“抗战在东北”等各类课件、微课3万余件，覆盖师生800万人次，建成“北疆思政课”云端资源库。每年春季组织全区380万名学生同上“开学第一课”“神舟起落是吾乡”思政大课，推出云游数字展馆、文物“活”起来等云端思政教育，形成“青年说”脱口秀、“这就是内蒙古”微视频展播等网络爆款栏目，形成“全域覆盖、全时在线、全员参与”的思政育人新生态。
将校园文化建设作为有形有感有效铸牢中华民族共同体意识教育的重要抓手，制定加强校园文化建设的指导文件，发布校园环境建设指南和德育活动校历，指导各校结合学校办学历史、校园景观、公共空间，合理布设中华民族文化符号和形象标识。在重要时间节点，精心组织“开学第一课”“强国复兴有我”等主题教育活动。常态化开展“书香校园”、中华经典诵读、非遗进校园、文明礼仪培育等校园文化活动，营造了各族师生共居共学、共建共享、共事共乐的和谐校园氛围。
内蒙古自治区教育厅联合内蒙古艺术学院联合打造的铸牢中华民族共同体意识重点原创话剧《爱向苍穹》在内蒙古艺术学院首演。该剧以戏剧艺术形式生动展现内蒙古人民胸怀“国之大者”，深情托举中国航天事业的感人篇章，凝聚起同心共筑航天梦的强大精神力量。内蒙古农业大学附属学校以高校科研工作者真实事迹为蓝本，创作了铸牢中华民族共同体意识校园情景剧《从一棵草到一杯奶》，展现了科技兴农与自主创新精神，在内蒙古铸牢中华民族共同体意识经典校园剧展演中荣获一等奖。我们将进一步从“身边人、身边事”切入，将新时代发展故事转化为艺术精品，探索出“舞台即课堂、剧目即教材”的育人新模式，让青少年在艺术熏陶中筑牢信仰之基。
责任编辑：徐杨
作者：内蒙古自治区教育厅思想政治工作处