浙江海洋大学水产学院研究生王玉成（右）与导师郭浩宇观测实验鱼苗的状况。 本报记者 李柯 摄
2月4日，立春。早上8点多，记者来到浙江海洋大学国家海洋设施养殖工程技术研究中心的海洋牧场资源增殖与利用实验室，门口火红的对联格外醒目。
走进实验室，海水的咸味扑面而来。“嗡——嗡——”低沉的嗡鸣声持续不断，那是13套独立循环水养殖系统在同时运转。100多平方米的空间里，整齐排列着70多个水槽，清澈的海水在其中汩汩流淌。
“老师您看，这两尾褐菖鲉打斗时，体色明显变深了。”水产学院2024级研究生王玉成向身旁的导师郭浩宇副教授请教。水槽里，1000多尾俗称“虎头鱼”的褐菖鲉正在游弋。
谈起春节假期留在实验室的原因，王玉成告诉记者：“实验周期卡在鱼类的特定生长阶段，一天都不能断。错过这个窗口，几个月的准备就可能前功尽弃，所以这个寒假，我要陪着这些鱼儿过大年。”他的研究课题是“人工鱼礁”——简单来说，就是搞清楚鱼儿喜欢住什么样的“房子”，以及如何为它们规划一个“和谐社区”。
直面真挑战、解决真问题，是浙江海洋大学贯穿人才培养与科研创新的主线。
“2025年，我们启动了新一轮研究生培养方案修订。”浙江海洋大学校长武传宇介绍，修订紧扣两个核心：所有专业方向必须契合国家海洋战略；对专业学位研究生，要求开设产教融合课程，每个学生必须有至少6个月的企业实践。
沿着走廊向前，不远处的营养与饲料工程实验室里是另一番景象：导师蔡万杰正俯身实验台，指导学生将称量精确的鱼饲料缓缓倒入一排消化管中。
“我们国家的水产饲料原料，尤其是鱼粉和豆粕，对进口依赖度很高，这是个‘卡脖子’的产业难题。”蔡万杰语气沉稳，手上的动作却丝毫不停，“我们的任务，就是依托企业需求，研发出让鱼长得更好、更健康的新型饲料配方。”
寒假期间的温度等自然条件刚好满足养殖实验的需要，这成为蔡万杰和学生留在实验室的原因。“我们有个传统，导师会和留校学生一起吃年夜饭、过春节。”蔡万杰笑着说。在他身后的窗户上，师生们刚刚贴好的福字窗花洋溢着新春的气息。
走出研究中心，不远处便是学校的水产养殖实习基地——揽月湖。沿着湖岸前行，湿润的风携着海的气息涌来，广阔无垠的东海就在眼前。在这里，实验室的灯光照亮了科研数据，也照亮了通往深海的“蓝色赛道”，一代代浙海大学子正接力奔跑，一项项成果正如浪花般不断涌现。
《中国教育报》2026年02月10日 第01版
作者：本报记者 梁瑞哲 李柯 易鑫 薛平 蒋亦丰