“小学阶段重在启蒙引导，聚焦行为习惯养成；初中阶段重在筑牢思想底色，侧重价值判断塑造，实现教学目标有机衔接。”近日，在日照高新区中学的课堂上，思政教师们围绕“诚信”主题，为小学部、初中部学生设计了梯度分明、形式多样的教学活动，为思政课一体化教学实践提供了生动范例。
该校思政教师刘老师介绍，学校在日常课程设计中始终遵循“认知—理解—认同—践行”的育人逻辑，系统构建起中小学思政课在教学目标、核心内容与实施方法上分层递进的教学体系。
思政教育的高质量发展，离不开协同联动的育人合力。连日来，日照高新区各中小学立足自身办学特色，纷纷开展主题鲜明的教研活动与教学实践，以多元举措推动区域中小学思政课一体化教学管理提质增效。
在日照高新区中学，学校投身区域思政教育一体化建设，将中华优秀传统文化融入思政教育，通过创新教学模式、深化课程内涵、拓展育人载体，系统构建跨学科“融合育人”体系，使爱国主义教育、非遗传承与国防教育深度融合，有效推进思政课一体化教学实践。
河山实验学校则紧扣小学、初中不同学段学生的认知规律与成长需求，精准施策构建分层递进、衔接贯通的教学育人机制。学校在课程设置上注重贴合学生年龄特点，构建分层递进、衔接贯通的教学育人机制，使思政教育精准对接学生成长轨迹，实现阶梯式育人效果。
日照市朝阳小学立足数智赋能大思政建设理念，深耕道德与法治课堂主阵地，在抓好课堂教学的基础上，学校积极联动家校社三方资源，精心打造“行走的思政课”。同时，通过邀请专家指导、开展教师研修等方式持续提升育人队伍专业能力，逐步形成课内课外互补、线上线下融合、校内校外联动的一体化思政育人新格局。
日照高新区实验小学打破学科壁垒，推行“思政+学科”融合教学模式，依据学生认知发展规律，制定梯度化育人目标，同时，学校积极搭建“学校—家庭—社会”协同育人平台，整合各类优质资源打造开放式思政大课堂，打造“横向覆盖、纵向贯通、内外联动、技术赋能”的全方位思政育人体系。
近年来，为深化新时代思政课改革创新，日照高新区联合日照技师学院、山东外国语职业技术大学、日照一中及山海天旅游度假区教育和体育局，共同成立区域大中小学思政课一体化建设联盟，选派学前、小学、初中骨干教师加入联盟，实现跨区域跨学段思政一体化联合教研，构建大中小学思政课协同育人新格局。
此外，该区持续强化顶层设计，通过常态化开展主题教研、系统化推进师资队伍建设、完善一体化评价机制等举措，着力推动思政教育“学前—小学—初中—高中”纵向衔接无断点、“学校—家庭—社会”横向贯通无壁垒，逐步构建起资源共享、学段衔接、协同育人的思政教育新生态。