从赣鄱大地到西部边疆，从城市名校到县域中学……江西师范大学附属中学将责任与担当融入教育教学与帮扶协作的每一个环节，用实际行动诠释着新时代教育工作者的使命与情怀，走出了一条“示范引领、辐射带动、共生共荣”的特色教育发展之路。
以教育改革激活育人内生动力
作为江西省基础教育的标杆学校，江西师大附中始终把教育改革作为提升办学质量的核心抓手，立足新时代教育要求，聚焦学生核心素养培育，在课程建设、教学模式、人才培养等方面持续探索创新，为学校高质量发展注入源源不断的活力。
江西师大附中紧扣国家“新课程、新教材”改革要求，构建“基础型、拓展型、研究型”三位一体的课程体系，学校推行“教、学、考、评”一体化改革，倡导自主、合作、探究的学习方式，让课堂从“知识传授”转向“能力培育”。
依托江西师范大学学科优势，学校开设丰富的拓展型与研究型课程，涵盖人文社科、自然科学、艺术体育、生涯规划等领域。“科技强国论坛”“红色文化讲堂”等特色课程，邀请施一公、丘成桐等顶尖学者走进课堂；开发40余册校本读本，组织学生走进革命旧址、科研院所，实现“知行合一”。
历史课堂开展“红色故事情景剧”项目，学生通过查阅史料、编排剧本、演绎故事，深入理解革命历史；地理课堂组织“生态环境调研”活动，学生走进自然、实地考察，培养地理实践力与环保意识。
江西师大附中坚持“五育并举”，将德育、智育、体育、美育、劳动教育融入教育教学全过程，学校创新打造“五段贯通、四维教学、三环选培” 特色体系，从小学到高中实施贯通式培养，通过学科竞赛、科技创新、课题研究等途径，发掘和培育具有创新潜质的学生。
以协同帮扶推动教育均衡发展
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”江西师大附中积极响应国家“县中振兴”“教育援疆援黔”等战略部署，构建“1+X”江西县域高中提升协作体、“1+6”西部地区民族高中帮扶协作体，与泰和中学、新疆阿克陶、贵州望谟等地学校开展全方位、深层次帮扶合作，让优质教育资源惠及更多地区、更多学生。
江西师大附中校长朱斌对记者说，真正的优质教育，不是把资源留在自己手里，而是让更多学校、更多教师、更多学生都能成长为“自主发光发热的恒星”。
2024年9月，来自泰和中学的高中数学教师肖远滨走进江西师大附中，开始为期一年的跟岗学习。让肖远滨印象最深的，是江西师大附中正在推行的“高深架构”智慧课堂改革——将高阶思维培养与深度学习结合起来。
有一次，他观摩了一节数学课，教师没有直接讲解定理，而是设计了一系列递进的问题：从具体计算，到发现规律，再到抽象结论，最后让学生尝试证明。整个过程中，学生经历了“重构、迁移、建模”三个阶段。肖远滨还注意到，江西师大附中教师特别重视“链式问题”设计——层层递进，引导学生由浅入深地思考探究。
一年过去，肖远滨回到泰和中学。他说：“我要把‘高深架构’的理念带回去——站在学生角度思考问题，设计进阶性的问题链，培养他们的高阶思维。”
江西师大附中选派优秀管理干部赴泰和中学挂职，实现教学资源全面共享，开放校本课程、教学课件、试题题库等优质资源。江西师大附中的骨干教师定期赴泰和中学开展示范课、专题讲座，指导泰和中学教师优化教学设计、提升教学能力；泰和中学教师则赴江西师大附中跟岗学习，沉浸式感受先进教学模式与课堂氛围。
在江西师大附中的精准帮扶下，泰和中学办学质量稳步提升，在2025年全国中学生物理竞赛中斩获两枚金牌及团体一等奖，高考成绩逐年攀升，成为吉安市县中振兴的典范。
共筑民族地区教育希望
2005年7月，贵州望谟迎来了江西师大附中的第一批支教教师。同年9月，望谟县选派了首批教师到江西师大附中跟岗学习。这一送，就是20年。
来自望谟的教师李荣亮，是2023年秋季学期的跟岗教师之一。他说，最大的触动是感受到了江西师大附中“四大基因”育人理念的生动实践。
“有一次，我看到学生在‘新闻十分钟’环节主持讨论时政话题，从国际局势到社会现象，他们的视野和思辨能力让我震撼。”李荣亮说，这让他理解了什么是“爱与责任”。
李荣亮计划回到望谟后，尝试在班级引入“新闻十分钟”，也想组织类似的实践活动。“关键是要转变育人理念——从知识灌输到能力培养，从应试训练到全人教育。”
20年间，江西师大附中与望谟的教育协作从未间断。共有160余名望谟教师到江西师大附中跟岗学习，当地高中教师的专业发展明显加速。
江西师大附中与望谟县中小学建立 “一对一” 帮扶关系，通过“名师送教”“云端教研”等形式，助力当地教师提升专业能力。学校还开展“爱心助学”活动，为望谟县家庭困难学生捐赠学习用品、助学金。
江西师大附中和新疆克州江西实验中学通过线上线下相结合的方式，开展联合教研、远程授课、资源共享等，江西师大附中的优质课程、教学资源通过网络传递到阿克陶，让当地学生享受到与江西学子同等的优质教育。2025年高考，克州江西实验中学交出了一份亮眼答卷。（中国教育报-中国教育新闻网记者 徐光明）
作者：徐光明