作者：韩菁

正值深秋，难得一见的暖阳让人心情格外美丽。借华中师范大学校友总会理事会暨河南校友会换届之机，我与随州校友会秘书长石虎兄，在郑州升达经贸管理学院张金安副校长——亦是我俩华中师大的师兄的陪同下，踏入了这所浸润着32年办学情怀的校园。初入园门，未闻都市喧嚣，先遇清风裹着文化的书香扑面而来；绿树成荫的主干道蜿蜒向前，错落有致的楼宇静静矗立，淡红色外墙未加粉饰，有意思的是，楼顶中式楼檐点缀后和无名湖边上的“晴耕雨读”牌匾相呼应，像一位沉静的长者“穿西装，戴斗笠”，无声诉说着创办人王广亚先生“勤俭办学、从严治校”的初心。

沿主干道前行，我们先走进了综合大楼——这是升达最早的教学楼之一。大楼门口，迎来的是四句话“少年重学习，青年重修养，壮年讲功力，老年重修养”，大厅内四幅巨大的浮雕便映入眼帘，浅黄色石材上的人物线条清晰有力，从左到右依次雕刻让人唏嘘不已。“你们仔细看，每幅浮雕都藏着创办人对‘完整人生’的期待。”张金安师兄快步上前，指着浮雕轻声讲解，“少年重学习浮雕里，创办人从年少时就立‘向学之志’，在巩义、洛阳、开封、南阳多处求学；青年重修养浮雕中，创办人从传统文化中汲取精华，加上刘延涛等指点，二十几岁就辞去公职开始办学；壮年讲功力的浮雕里，创办人办学十余所，做台湾私教协会三十年，著书几十本，就是想告诉学生，成年后要凭‘实干立身’；老年讲境界浮雕则是创办人身旁围着倾听的学子，这是强调‘传承’——把经验传给后辈，把精神留下去。”我凑近细看，浮雕上的纹路虽不华丽，却透着一股踏实的力量，石虎兄也点头：“用浮雕讲人生道理，比挂标语实在多了，学生每天经过，不知不觉就记在心里了。”

继续漫步校园，最动人的莫过于师兄带着我们逐一看过的创办人书写在每栋楼上的对联。行至教学楼前，“勤俭朴实、自力更生”的校训刻在青灰色石材上，墨色历经岁月仍苍劲有力。师兄停下脚步，手指抚过联上的字迹：“这八字校训不是凭空来的，创办人当年从河南漂洋过海，靠的就是‘勤俭’攒下第一笔办学资金；后来在台湾、河南办了十几所学校，始终强调‘勤奋’，他常说‘读书象练功，就怕不用功’。”说着，他又引我们到体育馆门口，这里还有一副“失败反省自己、成果感谢他人的对联，“这副对联就是想让学生记住，读书之外，更要养身、修德，要懂得感恩和反省。”石虎兄掏出手机拍照时，恰好有几位学生跑过，路过对联时不自觉放慢了脚步，师兄笑着补充：“学生们都很熟悉，有的甚至能说出每副对联的位置，这些话早成了他们的‘日常提醒’。”

谈及学校的育人理念，师兄的话语里满是回忆，尤其说起2002年他刚担任学工处长时的事，眼神格外亮。“那时候刚接学工处，发现有些新生刚离开家，生活习惯松散，有的不知道怎么跟室友相处，有的连衣服都不会整理。创办人留下的《升达治家格言》里，‘孝父母，爱弟妹’‘勤且俭，立家业’‘多劳动，强筋骨’这些话，都是最实在的做人道理。我就琢磨，不能让这些好东西闲置着——于是就要求新生入学要背《升达格言》，毕业离校前还要再背一次。”他顿了顿，语气更恳切，“不是搞形式主义，是想让学生入学时就明白，大学生活不只是读书，更要学会‘做人’；离校时再背一遍，是提醒他们，不管以后走多远，‘怎么做人、怎么做事’的根本不能丢。后来有毕业生回校说，工作后和同事有矛盾，想起‘多反省，少争辩’的话，主动沟通就化解了；还有人创业遇到难处，记着‘三吃精神和自己的痛苦自己知道，自己的问题自己解决’，咬咬牙就扛过来了——这就是当年坚持要他们背颂的意义。”

漫步到生活区，石虎这家伙揶揄张师兄“这么干净的校园花了多少物业费啊”。师兄说：“创办人常跟我们说‘教育无小事，学生们承包的校园自己扫，自己动手扫校园都是育人’——让学生在小事里学会关心别人、懂得节约，比讲多少大道理都管用。”

走着走着，我们来到了校园深处雪松林、泡桐林和银杏林。师兄手指着说“这是1993年建校时就种植的，创办人交代“要留足绿化空间，让学生能来静心、读书和休闲”；随后又来到校史馆，看到创办人创业时用的从二手旧市场买来的桌子，白天办工，晚上当床睡觉，还有既当校长教师，又当招生员骑得旧车子，都在诉说着一位教育者初创时的艰辛和不易。墙上的时间轴清晰标记着升达的成长：1993年获批建校，1994年首届招生仅300人，2018年通过教育部本科教学工作合格评估，现在有在校生3.7万人，已毕业学生15万人……师兄指着一幅黑白照片说：“创办人每次回校第一时间都会来到学生中间，每到一个城市都会看看校友，他常说‘要跟学生站在一起，才知道他们需要什么’。”

临近傍晚，夕阳为校园镀上温暖的金光。我们站在操场看台上，晚风拂过，带着青草的气息。跑道上，学生们正在运动，“加油！还差最后100米！”的呐喊声此起彼伏；篮球场边，几个男生围着教练讨论战术，汗水顺着脸颊流，却笑得格外灿烂。石虎兄感慨道：“今天来升达本是顺道，却像上了一堂‘教育课’——没有华丽的大楼，却有把‘勤俭办学’做到实处的坚守；没有空洞的口号，却有让‘学生第一’落地的行动。32年能把学校办得这么有‘根’，不容易啊。”我深以为然：作为高等教育工作者，我见过太多追求“快速出成果”的学校，而升达最难得的，是守住了教育的“慢”与“真”——不急于求成，不浮躁功利，只是日复一日打磨教学、关心学生，用32年把“教育是良心工程”刻进了校园的每一个角落。

离开升达时，已经五点多，夕阳下金色的阳光映着校门上“郑州升达大学”的校名，也映着我们心中的敬意。回望校园，未加粉饰的楼宇在夜色中更显稳重，大门上镌刻的校训仿佛还在眼前，综合楼里的四幅浮雕仿佛还在诉说着人生的责任。此次升达之行，不是一次简单的参观，而是一场对教育初心的洗礼——它让我明白，真正的教育，不是建多少高楼、拿多少奖项，而是像王广亚先生那样，用一生坚持为学生铺就“立身成才”的路；像金安师兄这样的教育者，用十几年如一日的用心，把“育人”刻进每一个细节；更像升达这样，用32年的坚守，让“勤俭、朴实、自力、更生”的种子，在每一位学子心里生根发芽。

返程的路上，我跟石虎兄说：“回去后，一定要把升达的故事讲给宁波校友会和随州校友会的朋友们听——这所学校，值得被更多人看见。”而我自己，也会带着这份从升达收获的“坚守与温度”，回到工作岗位上，像他们一样，用心对待每一位学生，坚守教育本真。这份感动与力量，终将成为我教育之路上的一盏灯，照亮往后的每一步。