经常有家长为了向老师展示自己作为本科生或拥有更高学历，表明自己的知识储备不输于老师，在辅导孩子作业时，一道小题也愿意钻牛角尖儿，经常有大半夜的家长还为了一道题争执不休，甚至电话都打到了老师那里去。其实老师是肯定这些家长认真的态度的。
比如此前有一个问题，说9 + 9÷3 等于几，很多家长都自信满满的教孩子做这道题，最终等于 12，谁知道这道题恰好就是为了考察学生的运算顺序的，老师打上红叉说不注意审题。这就说明有的时候哪怕家长是研究生，真的会被小学生的题目给难倒。
6÷6÷6÷6=1被打红叉，父母生气质问，老师：你没上过小学吗？
小学的时候确实有很多怪题和偏题，而且这些题出现的概率还远远高于初中和高中，因为小学本身就是一个探索的阶段，这个时候趣味性的内容会多一些，而且偏题和怪题并不是没有理由的，出题人出这些题不是为了给家长们找不爽。
而是为了告诉家长，有的时候不能用传统的思维去解决问题，必须要结合实际。比如 9 + 9 除以 3，这道题应该先算除法，再算加法，结果是九又 1 / 3，而不是原本错误认为的12。这个例子就是出题人在题目中隐含的要求，让学生根据实际结果运算，而不是错误的计算逻辑。
不过最近又有一道题难倒了网上很多家长，孩子到了学习乘除法的时候，题目自然也就开始变难了，经常出现一些大量算式，比如6÷6÷6÷6。接连4个6做除法运算，这道题一下子难倒了很多学生。
有的家长就满不在乎，告诉自家的孩子，这个就是非常简单的小学基本运算，因为6÷6 = 1，所以无论再除以多少个6，最后的答案肯定都是1。第二天孩子拿着这样的作业本去交作业，却被老师批评：“你也太不认真了，孩子”。
这个时候家长就愤怒了，因为老师否定自家孩子，似乎就是在否定自己的教学能力。谁知道面对家长的生气质问老师也不慌不忙，只是反问了一句，难道你没上过小学吗？
接受过小学教育的人对计算基础肯定是没有问题的，但是人总会马虎
将一个简单的除法算式拆分成这么长，老师就想考验他们对其中每一步骤的应用到底规不规范，如果最后规范计算得到的答案其实应该是1/36。而班级上并不是所有孩子都含含糊糊，有一个小姑娘上黑板把这道题做了出来。
用 6 乘以 3 个 1 / 6，最后顺利地得到了这个正确答案。这就说明小学的时候，家长真的没有必要只盯着一道题的标准答案，而是要通过这道题反思自己家孩子到底缺在了哪里。一些家长本身就是毛毛躁躁的，没有多少耐心，以为一道简单的题目真的就表里如一，其实这都是出题人给设的陷阱。
这个阶段学习的重点是在提高正确率的同时培养一个良好的习惯，而这两者存在相辅相成的关系。一个学生头脑聪明，这种情况在小学真的很常见，小学的时候，针对那个时候的知识难度，可以说聪明的学生遍地都是。
但是如果没有良好的学习习惯，卷子拿到手里就着急忙慌地开始做，做完之后错误率很高，那么这就是在学习习惯上处于劣势了，这样的学生也很难打好小学基础知识的基础。
所以家长没有必要因为学生题目错误率太高而感到焦虑，真正应该关注的是找到背后的问题所在。
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