这些年，教育改革轰轰烈烈，几乎每年都会有新的口号和方向，从前几年的大单元教学到近两年的情景化和学科融合等等，可谓热热闹闹，只是苦了一线教师和学生。
教育需要改革，但绝对不能完全否定过去的教学，更不能脱离学生的认知和年龄特点。但是看看近些年的所谓的改革，我们的专家和教研员一味地在试卷上下功夫，甚至开始炫技了，看谁的水平更高。
看看下面这些题，是不是超出了你的想象：
第一：很多教研员打着教改、素质教育之名，喜欢用偏题怪题考查学生。
这些年，我们的专家、教研员口口声声倡导的都是素质教育，提倡学生不要刷题，但看看他们出的试卷，比以前应试教育下的试卷更过分。
每道题都很繁琐。数学本来是非常简练的，硬是被我们的专家搞的像语文一样啰里啰嗦，本来一两句话就可以表达清楚的意思，硬是说了一大堆废话，还美其名曰为了培养学生的阅读能力。如果数学要培养阅读能力，那还要语文学科干什么？况且我们的数学教材也没有体现出这一点，凭什么考试中必须体现呢？
其次花样百出的题型，基本学生都没见过。我们的教研员心思全部用在了创新题型上，不断花样翻新，但这样就是素质教育了吗？素质教育难道就是题越来越怪，越来越难？数学是培养学生逻辑推理和思维能力的，并不是学脑筋急转弯的。
现在很多教研员就是打着素质教育和教研之名，不断在试卷上挖空心思的创新，搞得师生都越来越疲惫！
第二：教材不改革，一味的学科融合、情景化教学只会让孩子们更厌学。
现在的教育非常的奇怪，教材没什么改变，特别是数学教材，很多年都没变了，甚至是例题都没变。教材中没有什么情景化，也没有什么学科大融合，但数学试卷上却要体现，这不是为难师生的吗？
老师们都是严格按教材上课的，学生学的也是教材上的知识。但考试基本不考，要么是难度提升很多，现在又来一个学科大融合和情景化，试问孩子们怎么学才能提升呢？不做题不上辅导班仅靠课堂真的可以吗？如果不行，是不是逼着孩子们上辅导班的？
最关键的是，很多孩子都不是全才，有的擅长数学，有的擅长语文，本来还有一门是擅长的，学科融合后哪一科也不行了。但偏才也是人才呀，历史上很多名人都是偏才，比如我们熟悉的作家琼瑶、三毛上学时数学都不及格，但影响他们成为作家吗？为什么一定要我们的孩子科科都精通呢？
教育越改革，辅导班的生意越好，很大一部分原因就是因为我们教研员的试卷。
教材不难考的难，我们的教研员直接决定了一个地方师生的命运，看看这些年的试卷难度，仅凭学校和课本教育是完全不行的，要想提升，唯一的捷径就是上辅导班。
可以说辅导班生意好，教研员有很大的责任。如果孩子们都能轻轻松松上学考试，谁愿意去补课呢？如果试卷以教材为主，哪个老师愿意给学生布置大量作业让学生刷题？最关键的是，小学生认知有限，很多东西只有到了一定年纪他们才能理解，过分拔苗助长只会让孩子们更厌学，对孩子们的成长没有一点好处。
目前厌学的孩子已经很多了，照此下去，估计厌学的会更多，这真是教育改革希望的结果吗？
任何打着教改之名给学生增加负担的都是历史的罪人，教育是国之大事，学生是祖国的未来。如果教改不能让学生变的更好，至少不要让学生变的更坏。但是看看现在的教育，学生厌学、老师厌教，负担一天比一天重。他们是小学生，不是天才，为什么一定要当天才培养呢？我们的教育接点地气吧，各种炫技式的题海战术该退场了！
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